超星幼儿艺术教育与活动指导（2021秋季） 答案

超星尔雅幼儿艺术教育与活动指导（2020秋季） 主讲：侥卉 教授 /四川幼儿师范高等专科学校1.2热身活动

1、【多选题】关于本课程的学习，下列说法正确的是：

A、线上学习与线下学习同等重要

B、线上已经有了丰富的课程资源，传统纸质教材可以不需要了

C、线上内容只需要手机进行学习就可以了

D、只看完视频是完成不了学习的

答案：AD

2、【多选题】关于课程在线讨论，说法错误的是：

A、为了避免误导大家，只有老师才能够回答同学们的提问

B、为了证明我的学习态度，我应该在课程学习过程中多于同学们互动

C、为了证明我的学习态度，我应该在课程学习过程中多给同学们点赞

D、为了避免误导大家，我只在论坛提问，尽量不回答问题

答案：ACD

3、【多选题】关于课堂互动，我们应该注意：

A、小组每一次都选择演讲能力最强的同学汇报学习情况

B、精美的PPT可以为课堂汇报增色

C、全小组同学要全力以赴共同完成

D、小组汇报评分会影响我的成绩

答案：BCD

4、【多选题】为了学好本课程我们还应该具备以下能力：

A、视频拍摄与剪辑能力

B、演讲能力

C、PPT制作能力

D、团队合作能力

答案：ABCD

5、本课程只需要在网上学习就可以合格。

答案：×

6、所有的学习任务只要我完成就可以了，稍微迟几天也没有关系。

答案：×

7、回帖也是成绩的组成部分。

答案：√

8、本课程上课与其他课程一样，不允许带手机。

答案：×

2.1了解幼儿艺术

1、【单选题】下列不属于艺术作品的是：

A、树叶

B、小朋友边走边唱

C、广场舞

D、树叶书签

答案：A

2、【单选题】下列说法正确的是：

A、艺术作品只能反映我们现实生活

B、艺术要表现艺术家思想感情

C、人人都看得懂的作品就是好作品

D、从小学艺术才能够当艺术家

答案：B

3、【单选题】艺术发展到今天，艺术家必须具备：

A、超乎常人的技能

B、拥有自由自在的创造力与想象力

C、与众不同的生活习惯

D、奇怪的服饰

答案：B

4、【单选题】下列艺术门类中，艺术语言最直接的是：

A、造型艺术

B、舞蹈艺术

C、文学艺术

D、音乐艺术

答案：C

5、【单选题】偶像剧里面我喜欢的角色，最重要应该

A、所有人都喜欢

B、我会一辈子喜欢

C、符合我当下情感和审美需要

D、是漂亮的

答案：C

6、【单选题】关于艺术家

A、只有长时间技能学习才能成为艺术家

B、只有具备独特想象力与创造力的人才能成为艺术家

C、只有漂亮的人才能成为表演艺术家

D、只有学过素描才能成为画家

答案：B

7、【单选题】不同的艺术种类应该：

A、之间完全没有联系

B、随着时代发展越来越融合

C、有着完全不同的艺术家群体

D、有着完全不同的材料

答案：B

8、【多选题】关于艺术正确的说法是：

A、人人看得懂的才是好的艺术作品

B、艺术作品可反应社会生活、自然界方方面面

C、艺术是艺术家的内心精神追求

D、艺术都要依靠不同的媒介来表现

答案：BCD

9、【多选题】怎样才能够成为艺术家：

A、超强的想象力

B、对生活独特的观察

C、画什么像什么

D、天生好嗓子、好身材

答案：AB

10、【多选题】不同的艺术种类应该：

A、调动人们的不同感觉器官

B、随着时代的发展越来越丰富

C、之间有着严格的界限

D、由完全不同的艺术家来创作

答案：AB

11、【多选题】优秀的艺术作品应该：

A、所有人都可以看得懂

B、是著名艺术家的作品

C、能够引起人们的思考

D、引领人们的审美

答案：CD

12、【多选题】艺术技能可以：

A、表现艺术家的审美取向

B、逼真地表现

C、通过训练提升我们的审美能力

D、成为艺术作品重要的组成部分

答案：ACD

13、【多选题】当前的艺术理论的学习可以：

A、为在以后的教学中可以把学到的知识教授给幼儿

B、为在以后的教学中可以使用我们较高的艺术素养影响幼儿

C、为在以后的生活中提升我们的艺术修养

D、为在以后成为艺术家做准备

答案：BC

14、【多选题】艺术的社会价值包括：

A、认知功能

B、教育功能

C、娱乐功能

D、审美功能

答案：ABCD

15、【多选题】通过中国红山文化玉器，我们可以了解：

A、旧石器时代人们的劳动技术水平

B、当时人们的宗教信仰

C、当时长江流域人们的生活习惯

D、中国“龙”文化的起源

答案：BD

16、【多选题】针对艺术的娱乐功能，艺术家应该：

A、投其所好，群众喜欢什么就创作什么

B、根据人们的兴趣，表达积极的艺术思想

C、作品尽量娱乐所有人

D、一件艺术的快乐不能满足所有的人

答案：BD

17、【多选题】关于艺术的审美功能，下列说法正确的是：

A、审美就是让人高兴，忘记痛苦

B、越是多元的审美形态越有价值

C、幼儿思维简单，只需要审美娱乐

D、经典的童话绝对是调动了幼儿的复杂审美情感

答案：BD

18、【多选题】关于审美的教育功能，下列说法错误的是：

A、幼儿园是教育机构，所有的艺术活动，教育功能是第一位的

B、强调教育意义的艺术作品，往往艺术价值都不高

C、我们欣赏艺术就是为了娱乐，教育意义不重要

D、我们创作艺术作品必须首先考虑其教育意义

答案：ABCD

19、【多选题】读老舍先生的《骆驼祥子》可以：

A、了解民国时期的社会生活环境

B、了解人在社会生活中的心理变化

C、时代变迁，作品所揭示的思想内含对现在的我们意义不大

D、了解作者的人生态度

答案：ABD

20、【多选题】广场舞蹈的价值：

A、了解普通市民的生活状态

B、让参加者身心愉快

C、让其中舞姿不好的加强学习

D、舞蹈节目一定要让跳舞的和观赏的都受到教育

答案：AB

21、艺术活动对人类社会的促进作用理所当然的会作用于幼儿的发展。

答案：√

22、人类历史也存在于艺术作品中。

答案：√

23、有教育意义的艺术作品才是优秀的。

答案：×

24、艺术必须具备审美功能，否则，它就不成其为艺术。

答案：√

25、艺术总是让人们轻松愉快。

答案：×

26、为小朋友选择绘本最重要的是看有没有教育意义。

答案：×

27、服饰也是艺术品，所以只要好看就可以想怎样穿就怎样穿。

答案：×

28、幼儿园的环境布置一定要考虑是否美观。

答案：√

2.2了解幼儿园艺术教育

1、【多选题】幼儿临摹了一张毕加索的《梦》

A、幼儿和毕加索的动机都一样，被作品中女子形象打动

B、每个幼儿都会关注其鲜艳的色彩

C、不同的幼儿对作品的关注点不一样

D、幼儿不会在乎这件作品的售价

答案：CD

2、【多选题】喜欢参与舞蹈《数鸭子》因为该阶段的幼儿：

A、喜欢小鸭子

B、音乐节奏该年龄阶段能够较容易掌握

C、音乐歌词该阶段能够大概理解

D、舞蹈动作对于该阶段来说容易完成

答案：ABCD

3、【多选题】大多数艺术家从事艺术创作的原因有：

A、工作需要

B、自我情感表达的需要

C、希望作品得到社会认可

D、希望自己技能有所突破

答案：ABCD

4、【多选题】幼儿喜欢画画的原因有：

A、自我表达的需要

B、对绘画工具和材料的操作兴趣

C、对绘画题材的喜爱

D、完成作品的成就感

答案：ABCD

5、【多选题】幼儿喜欢舞蹈的原因有：

A、幼儿想用肢体动作表达自己的情感

B、幼儿知道舞蹈艺术是高雅艺术

C、幼儿听到音乐后的自然反应

D、幼儿希望通过舞蹈塑造完美体形

答案：AC

6、【多选题】针对幼儿艺术下列观点正确的是：

A、既然幼儿都会长大，所以他们的艺术作品应该向成人看齐

B、现在不喜欢画画的幼儿应该是没有天赋的体现，我们应该让他去学其他的

C、孩子们的艺术作品也有自己独特的价值

D、幼儿的所有能力发展在其艺术活动过程中都应该有所体现

答案：CD

7、【多选题】幼儿的艺术活动是自由的，所以：

A、教师不应该干预幼儿的艺术活动

B、幼儿可以自由选择喜爱的艺术活动

C、教师应该为幼儿创设自由发挥的条件

D、幼儿可以自由的表达自己独特的情感

答案：BCD

8、【多选题】教育可促进幼儿全方面发展，所以：

A、幼儿园以“五大领域”活动促进幼儿全面发展

B、艺术活动对于幼儿的发展是不可替代的

C、幼儿最需要智力发展，艺术活动主要为其智力发展服务

D、教师要教会幼儿参加艺术活动

答案：AB

9、【多选题】关于幼儿的感知能力发展：

A、感知能力是人类生存发展的基本能力

B、不同艺术活动可以全方位调动幼儿感知能力发展

C、色弱或色盲的幼儿不能参加美术活动

D、幼儿更喜欢感知自己喜欢的对象

答案：ABD

10、【多选题】关于幼儿想象力，下列说法正确的是：

A、再造想象没有创造想象重要

B、想象力不是天生的，需要日常经验的积累

C、艺术活动不同的情绪感受可使幼儿想象力更加丰富

D、艺术活动培养的想象力，可作用于幼儿全方面的发展

答案：BCD

11、【多选题】创造力对于个人和民族都至关重要，所以：

A、我们应该通过教育活动引导幼儿创造力发展方向

B、创造力从低到高划有五个层次，我们只培养最高层次突现式的创造

C、表达式创造是幼儿最常见的创造活动，是培养幼儿创造力的最好手段。

D、艺术活动中的模仿是幼儿创造力发挥的基础

答案：CD

12、【多选题】艺术的情感性特征决定了：

A、可以促进幼儿社会化发展

B、有高雅艺术和通俗艺术，情感也一样有高低之分

C、人与人交流借用艺术的形式最能够交流情感

D、不能传递情感的艺术作品是没有价值的

答案：ABCD

13、【多选题】杜威认为，幼儿的发展具有自发性。所以：

A、幼儿的艺术能力发展不需要外界干预

B、艺术教育要有效利用幼儿自我发展的需求实现教育目标

C、要通过艺术教育逐渐提升幼儿自我发展需求

D、每个幼儿的自我发展方向应该是一样的

答案：BC

14、【多选题】为了在艺术活动中培养幼儿的创造力，我们应该：

A、在艺术活动中丰富幼儿的情感体验

B、每次艺术活动都要让幼儿高兴的参与

C、每次艺术活动都应该为幼儿提供表现的机会

D、关注为幼儿建构创造的基础支架

答案：ACD

15、跟着成人一起跳“广场舞”的幼儿的动机和成人是一样的。

答案：×

16、因为没有固有经验的困扰，相比成人，幼儿的作品更能够体现其自己的情感。

答案：√

17、艺术反映人们的精神世界，所以幼儿的艺术活动与其生理发展水平关系不大。

答案：×

18、如果某个幼儿老是不愿意和其他小朋友一起参加舞蹈表演，教师应该在其社会性发展方面多加关注。

答案：√

19、教师在设计艺术活动时应该针对不同年龄的幼儿适时增加活动内容的难度。

答案：√

20、我们艺术教育的目的就是要把幼儿的艺术能力提升到和成人的一样。

答案：×

21、艺术教育的目的应该是要把幼儿培养成和我们一样艺术素养的人。

答案：×

22、幼儿的发展必须在幼儿园教师的指导下才能够进行。

答案：×

23、引导幼儿仔细聆听音乐会促进其听觉系统的发展。

答案：√

24、幼儿用橡皮泥做的饼干来“过家家”属于创造想象。

答案：×

25、艺术活动可以把幼儿简单情绪升华为丰富的情感。

答案：√

26、幼儿的想象力与生俱来，老师所有的指导反而会扼杀其想象力发挥。

答案：×

27、幼儿模仿老师的舞蹈动作会障碍其想象力的发展。

答案：×

28、教师在早操时与幼儿表情互动是丰富其情感的重要手段。

答案：√

4.2幼儿艺术欣赏活动案例分析

1、【单选题】培养幼儿“喜欢生活和艺术中的美”所以我们要做到：

A、喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

B、养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己的感受的习惯

C、掌握初步审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观

D、知道凡是美术作品都是美的

答案：A

2、【单选题】通过欣赏“漂亮的蝴蝶”认识对称美的目标适合：

A、小班

B、中班

C、大班

D、都可以

答案：C

3、【单选题】通过找自己的衣服色彩与玩具相同色彩的欣赏游戏活动，实现分辨色彩的目标适合：

A、小班

B、中班

C、大班

D、都可以

答案：A

4、【单选题】欣赏徐悲鸿“奔马图”模仿马的各种动态的欣赏活动，实现了解绘画内容的目标适合：

A、小班

B、中班

C、大班

D、都可以

答案：B

5、【单选题】关于幼儿美术欣赏不正确的说法是：

A、幼儿活动的兴趣性很重要，不一定只给幼儿欣赏他们喜欢的美术作品

B、美术欣赏需要一定的人文素养为基础，所以幼儿特别是小班的幼儿开展美术欣赏活动意义不大，还不如让他们多画画

C、在幼儿园除了引导幼儿理性科学掌握世界以外，感性审美方式探索世界一样重要

D、教师要通过幼儿美术欣赏活动让幼儿自己发现美的规律，培养独特的审美观

答案：B

6、【多选题】幼儿美术欣赏包括：

A、绘画作品

B、风光照片

C、人文摄影

D、动物世界

答案：ABCD

7、【多选题】幼儿美术欣赏能力的提升要做到：

A、同一国家和民族有着相同或接近的审美标准，教师的任务就是要用我们的审美标准来引导幼儿审美观的形成

B、把幼儿生理心理发展需要提升到审美的需要

C、随着审美能力的提升，幼儿可以感受到更加丰富外部世界的审美价值

D、不能够只用喜不喜欢来评价作品，要说出理由，哪怕是可笑的理由

答案：BCD

8、【多选题】小班的美术欣赏活动主要实现：

A、记住基本颜色的名称

B、同样的玩具选择自己喜欢的颜色

C、喜欢给其他小朋友展示自己衣服上面的装饰物

D、能够把动画片里面的熊猫与画上的熊猫联系起来

答案：BCD

9、【多选题】中班的美术欣赏活动主要实现：

A、能够简单说出自己喜欢作品的理由

B、知道春节人们喜欢什么样的色彩

C、能够讨论毕加索和莫蒂里安尼的人物画在造型上的区别

D、只能用语言表达自己对欣赏作品的认识

答案：ABC

10、【多选题】大班的美术欣赏活动主要实现：

A、欣赏完张大千的“墨荷图”后再看傅抱石的荷花，知道它们绘画方法是相近的

B、只喜欢看自己熟悉的动画片

C、能够比较“陶器”与“瓷器”在材质上的区别

D、欣赏完贺年卡后马上愿意设计一张属于自己的贺年卡

答案：ACD

11、【多选题】中班幼儿在欣赏民族服装的活动中，可以：

A、正确分辨不同民族的服装

B、比较不同民族服饰的色彩

C、说出自己喜欢的民族服饰

D、知道不同民族的生活习惯

答案：BC

12、【多选题】小班的幼儿欣赏美术作品，要注意：

A、一定要求他们说出喜欢的原因

B、不一定说出喜欢的原因

C、不一定专门组织美术欣赏活动，在他们的环境中多布置名画也可以

D、一定是专门的美术欣赏活动，可以加深对作品的印象

答案：BC

13、【多选题】幼儿美术欣赏内容设计应该立足于幼儿的生活，所以：

A、只能够选择幼儿生活中认识的形象进行欣赏，所以可以欣赏米罗的《公鸡》，而其作品《天空中蓝色的金子》就不适合

B、美术欣赏素材在网络上搜索图片不是唯一途径

C、毕加索的作品《梦》表现的题材不适合幼儿欣赏

D、幼儿也可以解读博伊斯的作品

答案：BD

14、【多选题】欣赏内容应该是多元化的，我们可以：

A、当代艺术光怪陆离孩子们不能接受

B、欣赏建筑艺术只能选择世界著名的建筑

C、不能只给幼儿欣赏他们喜欢的主题

D、把安迪沃霍尔《最后的晚餐》和达芬奇同名作品一起欣赏很有意思

答案：CD

15、【多选题】欣赏内容应该多样化：

A、围绕同一主题我们应该尽量多的给幼儿组织欣赏素材

B、欣赏梵高的《向日葵》，我们尽量选择最经典的那张给幼儿

C、猴年到了，要收集国画、剪纸、雕塑、玩具等等尽量多的猴子来欣赏

D、多样化可以拓展幼儿艺术表现视野

答案：ACD

16、【多选题】欣赏内容设计应该对幼儿的艺术表现活动有所帮助：

A、每次欣赏活动结束一定要延伸到绘画或者手工活动

B、达芬奇作品对幼儿后继艺术实践也有帮助

C、幼儿相互欣赏自己的美术作品也可以帮助其提升艺术经验

D、观看艺术家创作过程视频对幼儿的艺术实践也是有帮助的

答案：BCD

17、【多选题】大班幼儿欣赏中国画作品时：

A、可以了解中国画独特的工具和材料

B、可以了解中国画中不同笔墨的细微差别

C、可以了解传统中国画的主要表现题材

D、可以了解宋元时期中国画代表人物

答案：AC

18、【多选题】大班幼儿在开展“漂亮的汽车”活动中：

A、大货车不好看，没有欣赏价值

B、多看看漂亮的跑车

C、可以给幼儿全部展示各种红色的汽车

D、可以让幼儿谈谈自己不喜欢的汽车

答案：CD

19、【多选题】春节快到了，围绕这一主题，我们可以：

A、欣赏漂亮的灯笼

B、欣赏年画

C、欣赏不同形状的饺子

D、欣赏焰火

答案：ABCD

20、【多选题】关于审美技能的指导，小班的幼儿：

A、审美技能对于该阶段幼儿来说太遥远了

B、培养幼儿思考喜欢的理由非常重要

C、开始培养其正确的审美方法

D、鼓励他们有不同看法

答案：BD

21、【多选题】中班幼儿是掌握美术欣赏技能的关键时期，所以：

A、一定要让幼儿分辨“美、丑”

B、要找到自己喜欢或者不喜欢的原因

C、要引导幼儿初步使用视觉艺术语言来评价

D、教师一定要具备审美素养

答案：BCD

22、【多选题】欣赏毕加索作品《梦》大班幼儿主要应该知道：

A、画中人物与毕加索关系

B、可以用那些颜色来画人物画

C、人物睡觉的姿态也可以描绘出来

D、画很值钱

答案：BC

23、【多选题】欣赏中国剪纸艺术作品时，大班幼儿可以：

A、知道窗花剪纸的用处

B、知道团花必须有折叠的过程

C、了解为什么剪纸以红色为主

D、感受西方剪纸与中国传统剪纸的区别

答案：ABCD

24、【多选题】教师在组织中班幼儿欣赏后期印象派画家卢梭作品时应该注意：

A、了解艺术家的生平

B、选择以动物为主题的作品

C、知道艺术家是“原始主义”画家

D、让幼儿指出画面中感兴趣的部分

答案：BD

25、【多选题】大班的幼儿在开展美术欣赏活动时，我们应该注意：

A、他们的审美思想不够成熟，应该由老师主导活动

B、鼓励语言表达能力强的幼儿来主导活动

C、鼓励幼儿之间形成和谐平等的讨论氛围

D、教师应该引导幼儿去发现他们没有关注到的审美趣味

答案：CD

26、【多选题】小班幼儿注意力不易集中，所以在美术欣赏活动时：

A、每次只看一张图片

B、一定是色彩鲜艳的作品

C、可以从他们熟悉的情景入手展开活动

D、同一张作品可以多次欣赏

答案：CD

27、【多选题】中班幼儿在欣赏二胡独奏曲《二泉映月》时，能实现哪些目标？

A、能听出演奏的乐器是二胡

B、能感受出悲伤的情绪

C、能知道阿炳是著名的二胡演奏家

D、能知道阿炳经常在无锡二泉边拉琴，创作此曲时已双目失明

答案：AB

28、【多选题】幼儿音乐欣赏能力的提升需要做到：

A、把幼儿听觉发展需要提升到音乐审美的需要

B、评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由

C、幼儿能感受到更加丰富的审美价值

D、用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏

答案：ABC

29、【多选题】小班幼儿的音乐欣赏活动可以实现：

A、能感知勃拉姆斯的《摇篮曲》和老约翰·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》是两种不同风格的音乐

B、能分辨中提琴和大提琴的音色差异

C、《布兰登堡协奏曲》和《茉莉花》两个作品，更对《茉莉花》感兴趣

D、用语言表达自己对音乐的理解

答案：ABC

30、【多选题】大班幼儿当听到所欣赏的音乐与洒水车的音乐雷同时，

A、能分辨出是同一个旋律

B、更喜欢教师所播放的版本

C、能分辨出两个版本的演奏乐器用所不同

D、能区分洒水车是单声部音乐

答案：ACD

31、【多选题】小班幼儿听到节奏欢快的音乐时，

A、能跟随音乐动起来

B、大多数幼儿能注意音乐中重复次数较多的旋律

C、能知道音乐的强弱规律

D、能根据音乐的变化来改变动作

答案：ABD

32、【多选题】小班幼儿可以欣赏哪些音乐？

A、古今中外优秀的儿歌、歌谣

B、故事片、动画片中的插曲

C、地方戏曲唱段

D、中外艺术歌曲

答案：ABCD

33、【多选题】欣赏内容应该是多元化的，我们的原则是：

A、无调性音乐会扰乱幼儿听觉，幼儿不能接受

B、不能只给幼儿欣赏他们喜欢的主题

C、欣赏歌曲，只能欣赏单声部歌曲

D、欣赏音乐时，可将同一体裁音乐进行对比欣赏

答案：BD

34、【多选题】关于音乐欣赏，表述正确的有：

A、小班的幼儿尽量不要欣赏器乐曲作品

B、小班的幼儿无法理解无标题的音乐

C、中班的幼儿可以欣赏以爱情为主题的音乐

D、大班的幼儿能听懂一些戏曲音乐

答案：CD

35、【多选题】3-6岁的幼儿欣赏《野蜂飞舞》时，表述正确的有：

A、由于该作品速度过快，小班的幼儿没法理解该作品

B、欣赏之前，教师必须告诉幼儿该音乐的名字和描述的场景

C、欣赏该音乐时，可以不用告诉幼儿该作品所描绘的场景

D、幼儿都能不同程度地感受该音乐

答案：CD

36、【多选题】大班的幼儿音乐欣赏表述正确的是：

A、能欣赏单二部结构的音乐

B、一段体的音乐太简单，幼儿不用欣赏

C、五个乐句组成的不规整一段体音乐可以作为欣赏内容

D、超过单三部曲式结构的作品一定不能作为欣赏内容

答案：AC

37、【多选题】为3-4岁的幼儿开展音乐欣赏活动：

A、让幼儿学会分辨高雅音乐和低俗音乐

B、让幼儿阐述自己喜欢或者不喜欢的原因

C、多用音乐与其他形式或游戏结合的方式

D、鼓励幼儿用其他途径来表达对音乐的感受

答案：CD

38、【多选题】开展幼儿的音乐欣赏活动，我们应该：

A、严谨活动计划，一切按计划进行

B、充分发挥无意识欣赏

C、尊重幼儿对音乐的偏好

D、提高教师自身审美情趣

答案：BCD

39、【多选题】关于音乐欣赏审美技能的指导表述正确的是：

A、幼儿只有掌握了审美技能后，才能欣赏音乐

B、强调幼儿欣赏音乐时的过程指导

C、鼓励他们能有不同于老师的看法

D、幼儿也需要掌握一定的欣赏方法

答案：BCD

40、【多选题】中班的幼儿在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时：

A、为了让幼儿对音乐有完整的认识，欣赏时需要一次性从头至尾完整欣赏

B、由于幼儿注意力容易被分散，我们应该按音乐的顺序分段欣赏

C、由于音乐结构的限制，可以根据幼儿的特点选取其中的片段进行欣赏

D、不一定必须告知幼儿该音乐或某片段的具体形象

答案：CD

41、【多选题】大班幼儿在欣赏交响童话音乐《彼得与狼》时：

A、可以配合视频资料来组织欣赏活动

B、必须配合视频资料来组织欣赏活动

C、应该知道音乐所表现的形象

D、能分辨出音乐的主要演奏乐器

答案：ACD

42、【多选题】关于幼儿舞蹈欣赏活动不正确的说法是：

A、幼儿活动的兴趣性很重要，只能够给幼儿欣赏他们喜欢的舞蹈作品

B、幼儿舞蹈欣赏活动就是播放舞蹈视频让幼儿观看的过程

C、在幼儿园除了引导幼儿理性科学掌握世界以外，感性审美方式探索世界一样重要

D、教师通过幼儿舞蹈欣赏活动告诉幼儿什么是美丑，从小培养幼儿的审美观

答案：ABD

43、【多选题】小班的舞蹈欣赏活动主要实现：

A、能够了解单人舞、双人舞、三人舞以及群舞之间的不同。

B、能对欣赏对象中各种形象、动作感兴趣。

C、能在舞蹈欣赏活动中产生自然的身体反应。

D、能够运用简单的动作或表情表达自己欣赏后的感受。

答案：ABCD

44、【多选题】给中班幼儿欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》中唐老鸭的舞蹈片段，可以：

A、使幼儿了解鸭子走路的动态和动作特点

B、使幼儿了解穿着不同服饰的鸭子的舞蹈动作有所区别

C、使幼儿了解不同音乐背景下鸭子的动作有所区别

D、使幼儿愉快的跟随音乐做动作

答案：ABCD

45、【多选题】给大班幼儿欣赏舞蹈《大河之舞》是为了：

A、让幼儿了解踢踏舞的特点是着重用趾尖与脚跟的打击节奏的技巧

B、让幼儿了解踏踏舞是现代舞蹈风格的一种，爱尔兰移民和非洲奴隶把各自的民间舞蹈带到美国，逐渐融合形成了新的舞蹈形式

C、让幼儿掌握《大河之舞》是爱尔兰国宝，世界顶级演出之一，百老汇的常青藤，国家元首首选观看经典演出，世界舞蹈的教科书

D、让幼儿感受踢踏舞蹈整齐的步伐和节奏

答案：AD

46、【多选题】幼儿舞蹈欣赏内容设计应该对幼儿的艺术表现活动有所帮助：

A、每次欣赏活动结束一定要延伸到幼儿的自我表现和创作

B、儿童剧作品的欣赏对幼儿的艺术实践也有帮助

C、幼儿相互欣赏自己的舞蹈动作也可以帮助其提升艺术经验

D、欣赏活动是一种被动观看或倾听的活动。

答案：BC

47、【多选题】欣赏活动内容设计应该立足于幼儿的生活，所以：

A、只能够选择幼儿生活中认识的形象进行欣赏

B、舞蹈欣赏素材不是只有舞蹈艺术作品

C、舞蹈《罂粟花的眼泪》表现的题材不适合幼儿欣赏

D、幼儿可以欣赏类似于《九宫格》的现代舞蹈作品

答案：BCD

48、【多选题】欣赏内容应该多样化：

A、围绕同一主题我们应该尽量多的给幼儿组织欣赏素材

B、想要让幼儿了解傣族舞蹈，我们只要让他们欣赏杨丽萍的《雀之灵》就可以了

C、我们可以通过剪纸、雕塑、玩具等等尽量多的动物形象来让幼儿对比欣赏动物的动作姿态

D、样化可以拓展幼儿艺术表现视野

答案：ACD

49、【多选题】为了使幼儿了解蝴蝶飞舞的动作，可以选择的欣赏内容有：

A、纪录片《蝴蝶的一生》

B、舞蹈《毛毛虫的梦想》

C、动态图片《蝴蝶飞》

D、儿歌视频《蝴蝶歌》

答案：BCD

50、【多选题】为中班幼儿选择欣赏舞蹈《牙牙与泡泡》

A、舞蹈内容可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯

B、舞蹈的服装和道具非常生动、形象

C、舞蹈音乐的使用能够引起幼儿欣赏的兴趣

D、舞蹈动作是幼儿能够理解的

答案：ABCD

51、【多选题】幼儿舞蹈欣赏包括：

A、舞蹈绘画作品

B、风光照片

C、舞蹈视频

D、动物世界

答案：ACD

52、【多选题】幼儿舞蹈欣赏能力的提升要做到：

A、教师经常性的为幼儿展示肢体动作的优美

B、观看动画片时，提醒幼儿关注角色的动态变化

C、不仅仅关注舞蹈肢体动作，引导幼儿体验作品的情感内涵

D、不能够只用喜不喜欢来评价欣赏内容，要说出理由，哪怕是可笑的理由

答案：ABCD

53、【多选题】小班幼儿的舞蹈欣赏活动，我们应该：

A、选择儿童舞蹈作品为主

B、教师日常动作夸张有趣，吸引幼儿关注人的肢体动作

C、舞蹈中的角色最好是幼儿熟悉的

D、关注演员的表情变化，理解作品思想内涵

答案：BC

54、【多选题】中班的小宝不喜欢欣赏舞蹈《丑小鸭》的内容，怎么办？

A、告诉他必须和其他小朋友一样认真观看

B、请他告诉老师为什么不喜欢

C、请他表演他所喜欢的角色动作

D、给他讲舞蹈欣赏的好处

答案：BC

55、【多选题】舞蹈《飞天》作为大班幼儿舞蹈欣赏活动的内容：

A、可以结合敦煌壁画共同完成欣赏活动

B、使幼儿了解敦煌壁画中仙女飞天的优美、独特的造型

C、告诉幼儿演员的右腿便是全身的支撑点，被固定在舞台上，用来表现“仙女”们一起翩然起舞、云中翻飞的画面

D、介绍盛唐时期的服装特点

答案：ABC

56、美术欣赏活动就是要让幼儿逐渐掌握我们公认的审美标准。

答案：×

57、中班幼儿欣赏民间工艺品“布老虎”时，应该知道是布做的。

答案：√

58、“生活美”属于社会领域，与美术欣赏没关系。

答案：×

59、每个年龄段幼儿美术欣赏内容有侧重点，没有严格区分。

答案：√

60、连教师“看不懂”的美术作品，就不要给幼儿欣赏。

答案：×

61、组织系列作品欣赏比单幅作品欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。

答案：√

62、中班的幼儿看到米罗的《太阳前面的女人(Woman in Front of the Sun)》首先吸引他们的是画面强烈的色彩。

答案：×

63、幼儿美术欣赏的作品一定是欢快的题材。

答案：×

64、熊猫是黑白色的，对于喜欢鲜艳色彩的小班幼儿不适合欣赏。

答案：×

65、幼儿喜欢鲜艳的色彩，所以我们只给他们提供鲜艳色彩的生活物品。

答案：×

66、在游戏过程中进行美术欣赏活动是很好的组织形式。

答案：√

67、教师的衣着打扮都是美术欣赏资源。

答案：√

68、引导幼儿欣赏雕塑作品时，有条件的情况下一定要给他们触摸作品的机会。

答案：√

69、讨论自己的美术作品是运用审美活动建立人际交往的开始。

答案：√

70、幼儿欣赏建筑作品的时候，我们可以让他们说说希望自己的家是什么样的。

答案：√

71、如果幼儿对欣赏的美术作品表示不喜欢的话，我们的活动就是不成功的。

答案：×

72、音乐欣赏需要幼儿记住尽可能多的音乐名称和作者姓名。

答案：×

73、欢快情绪的音乐作品。

答案：×

74、3-4岁的幼儿能用身体动作来表达他所听到的音乐。

答案：√

75、4-5岁的幼儿由于语言表达能力有限，对所听到的音乐还不能提出自己的看法和建议。

答案：×

76、5-6岁幼儿在聆听巴赫的《小步舞曲》时，能体会到三拍子的音乐特点。

答案：√

77、生理特点、心理特点决定了幼儿的理解力有限，因此音乐欣赏时教师需要尽可能地为幼儿讲解。

答案：×

78、情节进行提示和解释。欣赏时不能偏离标题的提示，尽量不要增加自己的理解。

答案：×

79、音乐欣赏时因为歌词内容可以帮助幼儿理解音乐的内容和情感，因此3-6岁幼儿多选择歌曲欣赏。

答案：×

80、由于幼儿的理解能力有限，因此关于爱情题材的音乐不适合幼儿欣赏。

答案：×

81、器乐作品欣赏比歌曲欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。

答案：×

82、幼儿喜欢节奏欢快的音乐，所以我们只给他们提供速度较快的音乐。

答案：×

83、演唱、演奏者的内心情感 ，因此音乐欣赏没有标准的欣赏“答案”，只能是“仁者见仁、智者见智”。

答案：√

84、力度、节奏、情感都很重要。

答案：√

85、理解力，加深幼儿对作品的印象，所选作品应根据年龄班做不同选择，同一首作品不能通用。

答案：×

86、幼儿音乐欣赏活动的组织与指导首先要丰富幼儿的相关知识及生活经验。

答案：√

87、粗糙，所以在幼儿园里其他小朋友的跳舞不能欣赏。

答案：×

88、幼儿舞蹈欣赏活动只能让幼儿欣赏使人愉悦的内容，才能培养幼儿的审美意识。

答案：×

89、幼儿艺术活动的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，其首要任务是感受与欣赏。

答案：√

90、小班的幼儿欣赏舞蹈《拔萝卜》时，应该要理解到团结合作的意义。

答案：×

91、为了丰富中班幼儿的欣赏经验，每次给他们选择的舞蹈作品都应该是不一样的。

答案：×

92、“自然美”多数以静态的形式呈现，与幼儿舞蹈欣赏没关系。

答案：×

93、每个年龄段幼儿舞蹈欣赏内容有侧重点，没有严格区分。

答案：√

94、美术作品属于美术欣赏的内容，与幼儿舞蹈欣赏不沾边。

答案：×

95、美术、文学等多种元素相结合的欣赏内容比单一的舞蹈动作欣赏更能够丰富幼儿的审美体验。

答案：√

96、蝴蝶翩翩起舞的姿态可以作为舞蹈欣赏活动的内容。

答案：√

97、小班年龄段幼儿关注的持久性和指向性较容易受周围环境的影响而转移，所以进行舞蹈欣赏活动的教育意义不大。

答案：×

98、中班幼儿在舞蹈欣赏活动中会越来越强烈地关注舞蹈中漂亮的服装及饰物，甚至有时候会超越对舞蹈动作本身的关注。

答案：√

99、一边欣赏舞蹈表演一边跟着起舞也是舞蹈欣赏的方式之一。

答案：√

100、幼儿舞蹈欣赏的节目应该以儿童舞蹈为主。

答案：×

101、大班年龄段的幼儿能观察到舞蹈作品中的小肢体动作的变化，所以我们欣赏活动的内容选择上可以针对出这一特点进行选择。

答案：√

5.1幼儿视觉艺术活动的目标与内容

1、【多选题】3-6岁幼儿从事绘画活动：

A、对于大多数人来讲是最敏感时期

B、只要尽情表现就可以了，其他的都不重要

C、也可以表现他们的审美理想

D、可以促进他们的心智成长

答案：ACD

2、【多选题】为了保持幼儿的绘画兴趣，我们应该做到：

A、不要干扰他们，完全让他们自由发挥

B、帮助他们获取绘画的方法，延续绘画的信心

C、肯定幼儿作品中独特的想法

D、给他们尝试各种绘画方法的机会

答案：BCD

3、【多选题】关于指导幼儿的绘画活动，说法正确的是：

A、探索绘画方法同样有趣

B、我们怎样学画的就怎样教他们

C、应该教会他们怎样把物象画逼真

D、教师不只是为其设计绘画内容，还要设计绘画方法

答案：AD

4、【多选题】绘画对于幼儿想象力我们要做到：

A、尽量让幼儿多观察，奠定想象基础

B、不要干预幼儿，自然想象力就来了

C、教师要为幼儿营造想象的氛围

D、一定不要任何模仿活动，会影响幼儿想象力发挥

答案：AC

5、【多选题】为了实现绘画活动的技能目标我们应该：

A、让幼儿感受不同技能的不同视觉效果

B、让幼儿感受不同技能的不同操作乐趣

C、让幼儿在不同技能操作中获得成就感

D、让幼儿在不同技能操作中表达自己的情感

答案：ABCD

6、【多选题】大多数幼儿天生喜欢涂涂画画，所以：

A、我们应该利用这种天性进行艺术教育活动

B、我们应该利用这种天性让他们掌握一些绘画表现的方法

C、我们应该利用这种天性让他们去表现自己的生活

D、我们应该利用这种天性逐渐提升自己的审美趣味

答案：ABCD

7、【多选题】绘画活动对于促进幼儿想象力发展体现在：

A、绘画不能够模仿

B、想象力需要审美经验的积累

C、幼儿独特的观察视角的重要性

D、成人的指导会阻碍其想象力发展

答案：BC

8、【多选题】物体画活动的内容选择要考虑：

A、为了让幼儿感兴趣，我们选择的都是他们熟悉的物象

B、可以通过活动拓展幼儿视野

C、绘画内容不能够重复，不然他们会失去兴趣

D、如何通过内容训练幼儿的视觉语言表现能力

答案：BD

9、【多选题】对于物体画造型的训练，下列说法错误的是：

A、就是要把物象画逼真

B、用点、线、面等视觉造型元素来表现物象

C、幼儿不懂视觉语言，只知道把物象画出来

D、幼儿只能够用几何形组合来归纳物象造型

答案：ACD

10、【多选题】关于色彩语言的训练，我们应该做到：

A、培养幼儿对色彩表现力的关注

B、鼓励幼儿尝试不常用的色彩

C、喜欢什么颜色就用什么颜色，以免影响其创造力

D、颜色涂抹的越均匀越好，可以训练其精细操作能力

答案：AB

11、【多选题】画面的构图对幼儿来讲：

A、可以引导小班的幼儿分辨画面的上下方位

B、中班可以有目的地确定各造型位置

C、大班可以考虑纸张的横竖关系

D、培养幼儿认识透视关系

答案：ABC

12、【多选题】物体画与幼儿创造力培养的关系应该注意：

A、就是照着范画练习，不利于创造力的培养

B、反应幼儿对物象独特的认识，可以充分发挥其创造力

C、幼儿自然而然就可以创造了，教师的指导是多余的

D、教师示范度很重要，恰当的示范可以给幼儿较大的创造空间

答案：BD

13、【多选题】当大班幼儿在画建筑时：

A、有的孩子可以画出建筑的细节

B、所有孩子都应该给建筑装饰上漂亮的花纹

C、可以自己选择绘画工具

D、最好作品应该是色彩鲜艳的

答案：AC

14、【多选题】小班幼儿画“漂亮的灯笼”，不应该：

A、为了训练其手眼协调能力，尽量要求每一个幼儿把圆画标准

B、为了提升幼儿的认知能力，尽量要求他们把细节画好

C、为了作品漂亮，一定不能把颜色涂在轮廓线外面

D、为了装饰节日环境，所有灯笼应该是红色的

答案：ABCD

15、【多选题】小班的“添画”活动应该：

A、可以通过吸引人的画面增添幼儿的参与积极性

B、可以有目的地引导幼儿进行点、线、面的绘画语言体验

C、为幼儿准备的“添画”底图应该是一样的

D、教师准备的底图要充分考虑幼儿添画后的视觉美感

答案：ABD

16、【多选题】帮助幼儿对情节画表现内容的解读时，要注意：

A、鼓励幼儿对绘画内容的不同表现视角

B、表现内容应该符合生活常识

C、表现内容应该符合科学规律

D、允许幼儿用语言表述自己的画面内容

答案：AD

17、【多选题】大班情节画“春天来了”幼儿的画面可以是：

A、花、燕子

B、汽车上出游的一家人

C、放风筝

D、蜜蜂

答案：ABCD

18、【多选题】对于情节画的评价，我们应该注意：

A、画面视觉效果不重要，关键看画面是否表现了情节

B、对于部分造型能力发展滞后的幼儿，鼓励用语言描述画面内容

C、在画面有缺陷时，教师应该引导幼儿用增添内容来弥补

D、可以让其他幼儿来评价

答案：BCD

19、【多选题】为幼儿选择情节画主题时我们应该考虑：

A、画面的内容必须是他们都熟悉的

B、可以通过活动学会画以前不会的内容

C、幼儿可以展开想象的情节

D、每位幼儿的主题可以不一样

答案：BCD

20、【多选题】当幼儿情节画作品画面太单一时，我们可以：

A、鼓励幼儿想象画面还可以有哪些元素可以画出来

B、让他们尝试把色彩画丰富些

C、可以把背景画出来

D、可以重新画

答案：ABC

21、【多选题】幼儿装饰画活动内容应该：

A、丰富的装饰物体

B、丰富的装饰纹样

C、丰富的绘画工具

D、丰富的活动形式

答案：ABCD

22、【多选题】体验形式美的规律在装饰画活动中：

A、幼儿认知有限，不能体验

B、可以丰富幼儿的形式美视觉体验

C、“对称”的形式美可以尝试“对印画”来实现

D、“渐变”的形式美只能用涂色来体验

答案：BC

23、【多选题】小班的装饰画活动可以：

A、“添画”完成

B、用简单的线条装饰

C、利用幼儿掌握的物体画造型

D、完成渐变色彩

答案：ABC

24、【多选题】中班的装饰画活动应该：

A、教师引导幼儿掌握一些特殊技法实现特殊的装饰效果

B、尽量使用接近真实的物品让幼儿装饰

C、发挥幼儿装饰作品实用价值

D、结合手工活动开展

答案：ABCD

25、【多选题】大班的装饰画活动要做到：

A、对传统装饰纹样的体验

B、主动参与环境装饰

C、男孩、女孩装饰形式有性别差异

D、每件装饰作品都具备点、线、面等要素

答案：ABC

26、【多选题】为了让中班的幼儿装饰布娃娃的花裙子，老师应该：

A、提前示范应该使用的纹样

B、鼓励幼儿使用自己喜欢的图形装饰

C、提前欣赏一些漂亮的花裙子

D、让幼儿关注公主裙的花边

答案：BCD

27、【多选题】“羌族”地区的幼儿在装饰画活动中，可以：

A、使用传统纹样进行装饰

B、采用传统材料进行装饰

C、使用自己装饰的服饰进行表演

D、用传统纹样装饰自己的活动室

答案：ABCD

28、【多选题】要组织好意愿画活动，教师应该做到：

A、为幼儿提供充裕的绘画时间

B、为幼儿提供足够的工具和材料

C、守在幼儿旁边

D、正面评价

答案：ABD

29、【多选题】意愿画活动时，小明总是不愿意画，教师应该：

A、帮助小明回忆成功的绘画经历

B、不愿意就算了

C、和小明聊他感兴趣事物的造型特点

D、让他去玩其他东西

答案：AC

30、【多选题】东东每次意愿画活动都画一样的东西，教师应该：

A、不要干预幼儿的绘画内容

B、要求幼儿更换内容

C、在东东绘画内容基础上引导其增添其他角色、背景

D、鼓励东东更换工具或材料来表现自己喜欢的主题

答案：CD

31、【多选题】意愿画开展的地方可以是：

A、幼儿活动室

B、幼儿园涂鸦墙

C、幼儿自己的手上

D、其他小朋友的手上

答案：ABCD

32、【多选题】评价幼儿的意愿画，教师应该：

A、每次都表扬幼儿画的“好漂亮”

B、帮助幼儿找到作品的优点

C、让幼儿相互欣赏对方的作品

D、认真分析幼儿绘画作品中表现出来的情绪情感

答案：BCD

33、【多选题】小班的幼儿喜欢自己画画，但是每次都是乱画一气，我们可以：

A、作品没有保存价值，他们画过及忘记了

B、让他们说说画的什么，老师说出自己发现了什么

C、老师在幼儿的作品上面“添画”有趣的角色，增强他们的绘画信心

D、让他们认识到这样一直画下去是没有价值的

答案：BC

34、【多选题】幼儿在美工区参与意愿画活动时，我们应该：

A、为他们提供不同的工具和材料

B、只能在统一的纸上画画，便于作品保存

C、绘画的小朋友和做手工的一定要分开，免得相互影响

D、鼓励各个年龄段在一起作画

答案：AD

35、【多选题】幼儿从事手工活动的目的：

A、训练灵巧的双手

B、探索物质材料特性

C、培养空间意识

D、养成良好工作习惯

答案：ABCD

36、【多选题】“折纸飞机”活动可以实现：

A、规范操作习惯养成

B、空间思维能力培养

C、幼儿个性的发挥

D、观察力的提升

答案：ABD

37、【多选题】“牛奶盒子汽车”活动可以实现：

A、培养环保意识

B、发掘物品审美价值

C、规范操作习惯养成

D、收集牛奶盒子的习惯

答案：ABC

38、【多选题】小班的幼儿喜欢长时间玩彩色黏土却没有完成一件作品，我们应该：

A、要求他们每次活动都应该完成像样的作品

B、不能把彩色黏土弄混了，以免浪费材料

C、不用干预他们，给幼儿自主探索的机会

D、对过程中偶然产生的一些造型进行积极评价

答案：CD

39、【多选题】探索材料工具的活动时：

A、教师完全不干预他们的探索过程

B、教师可以设计一些操作困难让幼儿解决

C、教师要求幼儿完成有意义的作品

D、结束后教师要帮助幼儿发现这些“作品”的价值

答案：BD

40、【多选题】幼儿手工活动的工具使用可以实现：

A、培养幼儿良好的操作习惯

B、一定要按照要求使用各种工具

C、探索各种工具使用的方法

D、有危险因素的工具不能使用

答案：AC

41、【多选题】“剪团花”活动的目的有：

A、熟练剪刀的使用

B、探索折叠与剪切之间的规律

C、了解中国传统文化

D、美化环境

答案：ABCD

42、【多选题】选择幼儿手工活动的内容，应该注意：

A、尽量多样的材料可丰富幼儿的体验

B、尽量选择幼儿熟悉的工具或材料避免操作障碍

C、每个年龄阶段手工活动内容差异较大

D、每所幼儿园手工活动内容应该考虑自己的特色

答案：AD

43、【多选题】小班的手工活动可以选择：

A、材料探索活动

B、以手指训练为目的的练习活动

C、彩色黏土混合色彩尝试

D、7个步骤之内的折纸

答案：AC

44、【多选题】中班的手工活动可以选择：

A、材料探索活动

B、以手指训练为目的的练习活动

C、剪团花

D、编织活动

答案：ABCD

45、【多选题】大班的手工活动可以选择：

A、材料探索活动

B、以捏为主的泥工活动

C、以小组协作为主的活动形式

D、根据步骤图完成简单折纸

答案：ABCD

46、【多选题】手工活动的内容应该包括：

A、不同材料的使用

B、不同工具的使用

C、不同的制作方法

D、不同的合作完成作品方式

答案：ABCD

47、【多选题】选择泥工活动的内容时，可以：

A、专门设计一些使用不同色彩黏土的活动

B、专门设计一些使用相同色彩黏土的活动

C、专门设计一些使用黏土色彩混合的活动

D、专门设计一些使用不同硬度黏土的活动

答案：ABCD

48、【多选题】泥工活动可以：

A、满足幼儿的操控乐趣

B、满足幼儿的探索乐趣

C、训练幼儿的动手能力

D、培养幼儿的空间想象能力

答案：ABCD

49、【多选题】小班幼儿的泥工活动指导应该：

A、教会他们基本的搓、团技巧

B、创造条件让幼儿体验不同的泥工材料

C、主要关注橡皮泥的色彩

D、把幼儿的“作品”与真实物品联系起来

答案：BD

50、【多选题】在指导中班幼儿泥工活动时：

A、鼓励幼儿捏出盆状物体

B、要求用不同几何体组合成自己喜欢的物品

C、教会使用工具

D、提供一些工具

答案：ABD

51、【多选题】针对大班幼儿的泥工活动指导，我们应该：

A、不但做出来，还要组织活动让他们玩起来

B、设计主题活动不同的幼儿完成自己感兴趣的内容

C、鼓励幼儿使用不同方法造型

D、引导幼儿考虑色彩的搭配

答案：ABCD

52、【多选题】关于泥工活动的材料：

A、幼儿喜欢丰富的色彩我们每次都应该提供彩色的橡皮泥

B、超轻黏土质地柔和幼儿操作容易，就没有必要使用其他材料了

C、教师应该设计活动让幼儿自己把泥和的干湿恰当

D、足够多的泥是幼儿参与活动的基本保障

答案：CD

53、【多选题】教师每次给幼儿提供的泥工材料不应该：

A、都是颜色鲜艳的

B、都是柔和便于制作的

C、随便取用，没有限制

D、都是超轻黏土

答案：ABCD

54、【多选题】幼儿园的泥工活动各年龄段应该注意：

A、小班的活动任务尽量使用手指捏制完成

B、中班的活动任务尽量使用手掌搓制完成

C、大班的活动任务可以合作完成

D、同一年龄段操作方法可以不一样

答案：CD

55、【多选题】幼儿纸艺活动可以实现：

A、促进幼儿数理概念的形成

B、培养幼儿空间知觉

C、对材料特性的探索

D、动手能力提升

答案：ABCD

56、【多选题】小班撕纸活动指导应该：

A、考虑纸张的强度

B、等作品效果好了再展示出来

C、要求幼儿撕的几何形必须规范

D、提供足够的活动时间和纸张

答案：AD

57、【多选题】中班纸艺活动指导可以：

A、引导幼儿使用剪刀剪直线或曲线

B、要求按规定图形剪出团花

C、撕基本几何形粘贴出造型

D、提供丰富的纸张

答案：ACD

58、【多选题】大班纸艺活动指导应该注意：

A、折纸以立体造型为主

B、剪纸与环境创设结合

C、不再进行撕纸活动

D、逐渐学会看折纸步骤图

答案：ABD

59、【多选题】指导折纸活动应该注意：

A、教师示范语言一定要规范

B、教师要研究幼儿的操作方式与成人的差异性

C、折纸的操作方式成人和幼儿是一样的

D、一定要关注幼儿以前掌握的折纸方法

答案：ABD

60、【多选题】开始折纸活动前，老师应该：

A、了解该班幼儿以前掌握的折纸方法

B、新的折纸方法应该建立在他们已经掌握的方法之上

C、了解本班幼儿折纸能力的差异性

D、研究纸张质量与折叠方法之间的关系

答案：ABCD

61、【多选题】关于折纸活动中步骤图的使用应该注意：

A、小朋友看不懂图纸，所以没有用

B、要在活动中培养幼儿识图的能力

C、应该每次都是老师讲解步骤图

D、幼儿也可以讲解步骤图

答案：BD

62、【多选题】综合材料对于幼儿的主要意义有：

A、养成环保的意识

B、关注身边物品的审美价值

C、节约材料

D、针对不同材料灵活选择制作方法

答案：ABD

63、【多选题】小班的综合材料活动指导要注意：

A、尽量利用材料本身的形状

B、告诉幼儿环保的意义

C、告诉幼儿不同的材料像什么

D、多给幼儿自主玩耍材料的时间

答案：AD

64、【多选题】中班的综合材料活动指导要注意的是：

A、运用不同材料进行粘贴练习，获取经验

B、引导幼儿体验相同材料的不同使用方法

C、加工方法和步骤不宜太复杂

D、专门选择废旧材料来制作

答案：ABC

65、【多选题】大班综合材料活动指导应该：

A、材料由教师提供

B、可以组织专门的废旧材料活动

C、利用较大型的材料来制作环创

D、使用塑料袋制作

答案：BC

66、【多选题】为了开展综合材料活动，教师应该：

A、平时注意材料的收集

B、鼓励幼儿发现身边的各种材料

C、注意材料的安全性

D、讲解所有使用材料的加工方法

答案：ABC

67、【多选题】不同地区幼儿园的孩子可以使用的手工材料：

A、应该是他们容易获取的

B、可以是有地域特色的

C、都幼儿园统一提供的

D、应该是他们熟悉的

答案：AB

68、【多选题】综合材料活动的开展，可以：

A、为其他领域活动提供教玩具

B、使用相同材料也要鼓励幼儿制作不同的作品

C、鼓励幼儿合作完成照片

D、相同材料鼓励幼儿探索不同的加工方法

答案：ABCD

69、我们应该给幼儿充分的绘画自由，并不需要指导他们。

答案：×

70、绘画不是把各种物象描摹下来，而是通过绘画过程和作品表现幼儿对这些物象独特的认识和情感。

答案：√

71、掌握一些绘画的方法，可以增强幼儿继续从事绘画的信心。

答案：√

72、特殊绘画技法可以激发幼儿的探索精神。

答案：√

73、幼儿观察照片或教师的范画与观察真实的物象效果是一样的。

答案：×

74、适当的增加绘画工具使用的难度也是有意义的。

答案：√

75、绘画活动中，教师的示范只能限制幼儿的想象力。

答案：×

76、幼儿物体画就是要求画的逼真。

答案：×

77、3-4岁的幼儿物体画可以考虑训练幼儿的用笔控制力。

答案：√

78、用简单几何形的组合完成物象造型是4-5岁幼儿可以完成的。

答案：√

79、5-6岁幼儿能够均匀的涂色就是优秀的作品。

答案：×

80、造型能力的强弱与观察力的培养息息相关。

答案：√

81、大班的物体画可以鼓励幼儿为描绘对象增添自己喜欢的背景。

答案：√

82、物体画只要能够画出对象的特征就可以了，使用什么工具并不重要。

答案：×

83、情节画的内容最好是出现幼儿会画的物象。

答案：√

84、3-4岁幼儿掌握的物体画很少，无法开展情节画活动。

答