智慧树大学生心理健康教育山东联盟答案

知到网课大学生心理健康教育（山东联盟）章节测验答案

第一章单元测试

1、俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。

答案:「错」

2、研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的

A:正确描述和解释

B:准确预测

C:有效控制和调节

D:坚决阻止和制止

答案:「正确描述和解释;

准确预测;

有效控制和调节」

3、心理“灰色区”是指

A:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域

B:是指精神病人的覆盖范围

C:心理的健康与不健康之间有明显界限

D:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程

答案:「心理健康与心理不健康间存在缓冲区域」

4、心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。

答案:「错」

5、界定大学生的心理健康与否描述不正确的是

A:主观和客观是否统一

B:心理过程是否具有完整性和协调性

C:个性心理特征是否具有相对稳定性

D:根据他人的提供的经验知识来确定

答案:「根据他人的提供的经验知识来确定」

6、大学生心理健康的标志是

A:智力正常；情绪健康

B:意志健全；人格完整

C:自我评价正确；人际关系和谐

D:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。

答案:「智力正常；情绪健康;

意志健全；人格完整;

自我评价正确；人际关系和谐;

社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。」

7、正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面

A:标准的发展性

B:标准的矛盾性

C:标准的相对性

D:整体的协调性

答案:「标准的发展性;

标准的相对性;

整体的协调性」

8、“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。

答案:「对」

9、学习心理健康知识的主要途径是

A:向身边的同学学习

B:自己阅读心理健康书刊

C:参加学校组织的各种活动

D:学习心理健康理论课程

答案:「学习心理健康理论课程」

10、维护和促进大学生心理健康的基本方法有

A:要了解自己的能力,制定切实可行的目标

B:建立和扩展良好社会支持系统,

C:要保持自信

D:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好

答案:「要了解自己的能力,制定切实可行的目标;

建立和扩展良好社会支持系统,;

要保持自信;

注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好」

第二章单元测试

1、大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是

A:自我把关

B:自我体验

C:自我认识

D:自我调控

答案:「自我调控」

2、心理学所说的个体自我包括哪两个部分？

A:理想自我

B:主观自我

C:投射自我

D:客观自我

答案:「主观自我;

客观自我」

3、在自我意识的结构形式上，自我意识表现为

A:自我调控

B:自我体验

C:自我认识

D:自我把关

答案:「自我调控;

自我体验;

自我认识」

4、大学生完善自我意识的途径和方法包括有

A:合理调控自我

B:不断超越自我

C:积极悦纳自我

D:正确认识自我

答案:「合理调控自我;

不断超越自我;

积极悦纳自我;

正确认识自我」

5、自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。

答案:「错」

6、自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。

答案:「错」

7、自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。

答案:「对」

8、小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？

A:生理自我

B:心理自我

C:理想自我

D:社会自我

答案:「社会自我」

9、过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于

A:任性

B:自负

C:自卑

D:虚荣

答案:「自负」

10、乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了

A:未知的我

B:盲目的我

C:公开的我

D:秘密的我

答案:「盲目的我」

第三章单元测试

1、下列反映人的心理面貌总和的是

A:性格

B:人格

C:气质

D:情感

答案:「人格」

2、“世界上没有完全相同的两片树叶”是指人格的哪一特征？

A:整体性

B:独特性

C:社会性

D:稳定性

答案:「独特性」

3、认为人的一切行为都是学习的结果的心理学流派是

A:认知学派

B:人本主义

C:行为主义

D:精神分析

答案:「行为主义」

4、个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是

A:意志

B:能力

C:性格

D:气质

答案:「性格」

5、人格倾向性包含的因素有

A:价值观

B:需要

C:性格

D:动机

答案:「价值观;

需要;

动机」

6、人格的基本特点有

A:稳定性

B:整体性

C:功能性

D:独特性

答案:「稳定性;

整体性;

功能性;

独特性」

7、医学之父希波克拉底将人的气质划分为哪些类型？

A:胆汁质

B:粘液质

C:抑郁质

D:多血质

答案:「胆汁质;

粘液质;

抑郁质;

多血质」

8、弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分

A:本我

B:超我

C:本能

D:自我

答案:「本我;

超我;

自我」

9、性格有好坏之分，具有道德评价意义。

答案:「对」

10、健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。

答案:「对」

第四章单元测试

1、作为刺激和反应的中介，在应激过程中属于影响应激反应首要中介因素的是

A:应对方式

B:人格特征

C:社会支持

D:认知评价

答案:「认知评价」

2、“塞翁失马，焉知非福”反映了认知的哪个特点？

A:认知的相对性

B:认知的发展性

C:认知的多维性

D:认知的联想性

答案:「认知的相对性」

3、根据认知过程是否合理，可以将其分为

A:显性认知和理性认知

B:理性认知和非理性认知

C:理性认知和非显性认知

D:显性认知和非显性认知

答案:「理性认知和非理性认知」

4、苏东坡的名句"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"反映了认知的

A:认知的多维性

B:认知的相对性

C:认知的联想性

D:认知的发展性

答案:「认知的多维性」

5、大学生的思维特点主要表现有

A:思维独断专一

B:辩证逻辑思维成为主要思维形态

C:思维存在一定的超前性

D:思维具有一定的独立性和批判性

答案:「辩证逻辑思维成为主要思维形态;

思维具有一定的独立性和批判性」

6、美国心理学家艾利斯的ABC理论包括

A:与不合理信念的辩论

B:诱发性事件

C:对诱发性事件所持的信念、看法和解释

D:人的情绪及行为反应

答案:「诱发性事件;

对诱发性事件所持的信念、看法和解释;

人的情绪及行为反应」

7、以下属于大学生常见认知偏差的是

A:极端思维

B:以偏概全

C:追求完美

D:自我中心

答案:「极端思维;

以偏概全;

追求完美;

自我中心」

8、“盲人摸象”的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做“自我中心”。

答案:「错」

9、在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。

答案:「对」

10、过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。

答案:「对」

第五章单元测试

1、“学而时习之，不亦说乎”对这一经典语录的解读正确的是

A:学习是重要的

B:学以致用

C:学习是辛苦的

D:表达是重要的

答案:「学以致用」

2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响？

A:学习动机

B:学习兴趣

C:意志力

D:学习方法

答案:「学习兴趣」

3、关于考试焦虑，下列说法错误的是

A:高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习

B:没有焦虑十分有利于考试水平的发挥

C:使用生理调节、注意转移等可以缓解考试焦虑

D:适度的焦虑有利于考试

答案:「没有焦虑十分有利于考试水平的发挥」

4、大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是

A:职业定向性

B:探索性

C:专业性

D:社会服务性

答案:「职业定向性;

探索性;

专业性;

社会服务性」

5、学生在学校的学习过程有哪些特点？

A:学习安排的计划性

B:学习方式的间接性

C:学习内容的全面性

D:学习结果的高效性

答案:「学习安排的计划性;

学习方式的间接性;

学习内容的全面性;

学习结果的高效性」

6、非智力因素对大学生学习活动的主要作用是

A:有助于开发学习智力

B:有助于自我形象的提升

C:有助于激发学习动力

D:有助于激励学习创新

答案:「有助于开发学习智力;

有助于激发学习动力;

有助于激励学习创新」

7、考试焦虑的具体表现有

A:身体上表现为头痛、食欲下降、睡眠不好等

B:认知上表现为注意力不集中,记忆力下降,思维僵化等

C:情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安

D:行为上表现为坐立不安,手足无措

答案:「身体上表现为头痛、食欲下降、睡眠不好等;

认知上表现为注意力不集中,记忆力下降,思维僵化等;

情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安;

行为上表现为坐立不安,手足无措」

8、狭义的学习通常是指通过学校教育获得知识和技能的过程，是人类所独有的活动。

答案:「对」

9、学习是大学生的首要任务,其中智力因素对大学生的学业成绩最为重要。

答案:「错」

10、心理学研究表明：一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。

答案:「对」

第六章单元测试

1、以下关于情绪的叙述，不正确的是（）。

A:情绪具有两极性

B:情绪和认知没有任何关系

C:人类的情绪都可后天习得

D:体验是情绪的基本特点

答案:「情绪和认知没有任何关系」

2、情绪的特点的叙述中哪项是错的?（）

A:具有明显的外部表现

B:具有比情感更强的强度

C:具有两极性

D:具有不稳定性

答案:「具有比情感更强的强度」

3、每次考试小明都感到很紧张，有的时候紧张得手发抖，平时会做的题此时也没了思路，所以成绩一直不理想。这说明（）。

A:不良情绪会影响人的正常水平的发挥。

B:情绪是无法调控的

C:情绪是消极的

D:人不能有任何情绪

答案:「不良情绪会影响人的正常水平的发挥。」

4、强烈的情绪主要通过（）途径来表现？

A:吼叫

B:愤怒

C:哭泣

D:面部表情

答案:「面部表情」

5、大学生的情绪特点不包括（）