智慧树社会心理学答案（江西中医药大学）

知到网课社会心理学（江西中医药大学）版答案，包含本门课程所有单元测验答案

第一章单元测试

1:社会情境指的是（）。

A:个体在社会情境中的一些特征

B:个体外部的事件或状况

C:态度或偏好

D:心理特征

答案:【个体外部的事件或状况】

2:社会行为的目标是（）。

A:建立社会纽带、吸引以及留住配偶

B:理解自己以及他人

C:获得以及保持地位

D:捍卫自己以及自己重视的人

答案:【建立社会纽带、吸引以及留住配偶

理解自己以及他人

获得以及保持地位

捍卫自己以及自己重视的人】

3:社会心理学的主要理论视角有（）

A:社会文化视角

B:进化论视角

C:社会学习视角

D:社会认知视角

答案:【社会文化视角

进化论视角

社会学习视角

社会认知视角】

4:进化的核心驱动力是自然选择。（）

A:对

B:错

答案:【对】

5:科学的社会心理学需要完成的任务归为两类：（）。

A:描述

B:统计

C:解释

D:分析

答案:【描述

解释】

第二章单元测试

1:减少或消除失调的途径主要有（）。

A:改变行为

B:电击

C:改变态度

D:引进新的认知因素

答案:【改变行为

改变态度

引进新的认知因素】

2:“谁不说俺家乡好”是（）。

A:个体在社会情境中的一些特征

B:内群体偏爱

C:态度或偏好

D:心理特征

答案:【内群体偏爱】

3:社会类化涉及两个过程（）。

A:加强

B:异化

C:同化

D:对比

答案:【异化

同化

对比】

4:（）把人看作“吝啬的认知者”。

A:归因解释

B:图示法

C:社会知觉

D:社会判断

答案:【图示法】

5:一个人行为和心理准备长时间偏离社会期望，形成与自己社会身份不相适应的行为和心态结构是（）。

A:角色内冲突

B:角色偏常

C:角色间冲突

D:角色创造

答案:【角色偏常】

第三章单元测试

1:人脑有以千亿计的神经细胞。（）

A:对

B:错

答案:【对】

2:社会化的本质是社会经验的传递。（）

A:对

B:错

答案:【对】

3:人的社会化是通过：（）实现的。

A:社会教化

B:个体内化

C:再社会化

D:都不是

答案:【社会教化

个体内化】

4:人面临的情境越缺乏客观标准，要求社会比较的倾向就越（）。

A:弱

B:强

C:不变

D:都不是

答案:【强】

5:亚社会化可以是（）。

A:自己居住的社区

B:学校

C:工作单位

D:都不是

答案:【自己居住的社区

学校

工作单位】

第四章单元测试

1:态度的特点有（）。

A:态度是习得的心理状态

B:态度具有具体的指向

C:态度的稳定性与持续性

D:态度的简单性与复杂性

答案:【态度是习得的心理状态

态度具有具体的指向

态度的稳定性与持续性

态度的简单性与复杂性】

2:态度的维度有（）

A:指向

B:强度

C:深度

D:向中度

答案:【指向

强度

深度

向中度】

3:态度与意见是相同的意思。（）

A:对

B:错

答案:【错】

4:（）提出了社会学习理论。

A:班杜拉

B:费斯汀格

C:弗洛姆

D:勒温

答案:【班杜拉】

5:态度的（）功能是被动保护自我价值和自我形象。

A:自我防御功能

B:价值表现功能

C:工具性功能

D:认识功能

答案:【自我防御功能】

第五章单元测试

1:社会知觉最早是由（）提出。

A:詹姆斯

B:布鲁纳

C:达尔文

D:都不是

答案:【布鲁纳】

2:人们通常会通过（）进行知觉认识。

A:外表

B:语言

C:行为

D:情境

答案:【外表

语言

行为

情境】

3:()会影响我们对他人知觉的客观性。

A:刻板印象

B:首因效应

C:近因效应

D:归因偏差

答案:【刻板印象

首因效应

近因效应

归因偏差】

4:我们会通过人民身上的（）来对他人形成印象。

A:自然特征

B:社会特征

C:心理特征

D:外貌特征

答案:【自然特征

社会特征

心理特征】

5:印象作为行为定向和理解人的背景,是人际关系最初、最直接、最经常的定向因素。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第六章单元测试

1:过去经验中有关个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构是（）。

A:刻板印象

B:归因

C:图式

D:态度

答案:【图式】

2:刻板印象中最具典型性和代表性的是（）。

A:地域刻板印象

B:性别刻板印象

C:种族刻板印象

D:职业刻板印象

答案:【性别刻板印象】

3:地域和种族刻板印象是一样的。（）

A:对

B:错

答案:【错】

4:那些教师期望绩效良好的学生比教师对那些没有良好期望的学生确实表现得要好，这种现象被称为（）。

A:自我实现的预言

B:皮格马利翁效应

C:罗森塔尔效应

D:教师期望理论

答案:【自我实现的预言

皮格马利翁效应

罗森塔尔效应

教师期望理论】

5:（）指人们不以客观事实为根据建立的对特定的人或事物的情感色彩明显的倾向性态度。

A:偏见

B:歧视

C:定势

D:定型

答案:【偏见】

第七章单元测试

1:詹姆斯将自我分为（）。

A:主体我

B:客体我

C:心理我

D:生理我

答案:【主体我

客体我】

2:客体我主要由（）来构成。

A:物质我

B:社会我

C:心理我

D:生理我

答案:【物质我

社会我

心理我】

3:可能自我是（）。

A:梦想成为的自我

B:害怕成为的自我

C:想象的角