智慧树知到两山教育答案

网课两山教育知到智慧树单元测试答案

绪论单元测试

1:丽水学院办学历史可追溯到1907年经学大师孙诒让先生指导创办的（），2004年正式更名为丽水学院。

A:处州初级师范学堂

B:处州师范学校

C:丽水师范专科学校

D:丽水师范学校

答案:【处州初级师范学堂】

2:丽水学院持续推进了“（）”专业综合改革，精准对接两山人才培养需求，强化了实践实训基地建设，优化了专业建设条件，主动参与了一流专业建设“双万计划”。

A:健康+、山区+、产教融合

B:生态+、山区+、产教融合

C:健康+、文化+、产教融合

D:生态+、文化+、产教融合

答案:【生态+、文化+、产教融合】

3:丽水学院为培养具有家国情怀、扎根山区、服务高质量绿色发展的高素质应用型特色人才，政产学研用“一体多元”的育人模式。（）

A:对

B:错

答案:【错】

4:丽水市，丽水学院以“至善至美”为基，培养出了一代代兴经世之实，学求真知于力行，以期弘百年之业，而担邦国之任的优秀人才。（）

A:对

B:错

答案:【错】

5:丽水学院深入挖掘拓展各门课程思想政治元素，将课程思政“三色”元素贯穿于（）各环节。

A:课堂授课

B:教学研讨

C:实验实训

D:课程考核

答案:【课堂授课

教学研讨

实验实训

课程考核】

第一章单元测试

1:“两山”铸魂是指以学习（）即学习生态文明建设思想为核心内容，将“两山”生态文明建设思想融入人才培养全过程。

A:“环保”

B:“绿色”

C:“可持续发展”

D:“生态文明”

答案:【“绿色”】

2:两山教育就是将人当做（）而不是实现目的的手段的教育表现形式。

A:方法

B:目标

C:目的

D:手段

答案:【目的】

3:“教育异化”指在教育领域中，教育失去了它的本意，人的发展成为了达到教育目的的手段。（）

A:对

B:错

答案:【对】

4:“两山”的新样态学校是指依托现代科技和各校优势特色，探索一条全新的学校内生式发展之路，以“人”为本关注学生的发展，创建纯生态、去功利、致良知的现代学校。（）

A:对

B:错

答案:【错】

5:“两山”教育作为全新的概念，基本特征初步提炼为“四个性”:()

A:实践性

B:整体性

C:合作性

D:探索性

答案:【实践性

整体性

合作性

探索性】

第二章单元测试

1:学校将“三色”理念融入教材、课堂、头脑，贯穿教育教学全过程，主要通过哪种课程结构模式（）。

A:通识+专业+实践

B:基础+定向+实践

C:通识+定向+实践

D:通识+研究+实践

答案:【通识+专业+实践】

2:学校面向培养什么型人才导向更加鲜明（）。

A:创新型人才

B:创造型人才

C:研究型人才

D:应用型人才

答案:【创新型人才】

3:应用型人才主要是指“利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才”。（）

A:对

B:错

答案:【对】

4:近年来，学校不断加大课程改革和建设的力度，按照“分层管理、分类建设、质量较高、特色鲜明”的课程建设思路，构建了“三级”课程体系。（）

A:对

B:错

答案:【错】

5:学校将“三色嵌入”人才培养全过程中，“三色”指的是（）。

A:浙西南革命精神

B:生态文明

C:畲族、青瓷文创

D:红色精神

答案:【浙西南革命精神

畲族、青瓷文创】

第三章单元测试

1:教育公平主要不是通过一下哪个维度下的主要指标来表征教育公平绩效？（）

A:政策机制

B:社会支持

C:资源配置

D:办学条件

答案:【社会支持】

2:据研究教育质量与教育公平对办学水平的作用中，错误的是()

A:资源配置对办学水平的正向预测作用最强

B:教育公平对办学水平的预测效应亦高于教育质量

C:县域办学质量对学校办学水平的积极影响最大

D:学校办学质量对融合绩效中的学校办学水平的影响显著

答案:【学校办学质量对融合绩效中的学校办学水平的影响显著】

3:在教育机会均等方面，教育公平对教育机会均等的预测效应低于教育质量。（）

A:对

B:错

答案:【错】

4:从教师队伍素质上看，我国基础教育服务对象对政府教育工作处于满意状态，教育期望、教育公平感知和教育质量感知均正向影响学生和家长的总体满意度。（）

A:对

B:错

答案:【对】

5:教育公平与教育质量相互影响、相互制约、相互作用，它们的融合是时代背景下的必然选择，对教育教学工作有着深远影响，而二者的融合绩效很大程度上体现在（）。

A:县域教育治理

B:学生发展

C:办学水平

D:教育机会均等

答案:【学生发展

办学水平

教育机会均等】

第四章单元测试

1:针对当前职业教育人才培养模式所存在的问题，并就此提出职业教育（）人才培养模式。

A:二链三化

B:三链二化

C:三链四化

D:四链三化

答案:【四链三化】

2:改革开放以来，我国职业教育从（）发展至（）再到（），充分说明我国职业教育理念的革命性变革。（）

A:校企合作、资源共享、产教融合

B:产教融合、校企合作、资源共享

C:资源共享、产教融合、校企合作

D:资源共享、校企合作、产教融合

答案:【校企合作、资源共享、产教融合】

3:新形势下，职业教育人才培养定位在悄然改变，正逐渐由培养技术需求适应人才转变为行业发展领军人物。（）

A:对

B:错

答案:【对】

4:人力资源作为产教融合的基本保障，不仅包括各级职业院校的技术技能人才资源、科研人资资源，同时还包括师资队伍、社会服务类人力资源。（）

A:对

B:错

答案:【错】

5:深化职业教育人才培养模式改革，还需要各级职业院校持续推进包括（）在内的“三教改革”。

A:教案

B:教法

C:教材

D:教师

答