新疆电大一体化幼儿园语言教育专题随堂测试答案

新疆电大一体化幼儿园语言教育专题随堂测试

随堂测试1

一、判断题（共1题，共30分）

1、儿童到6岁时已经能够辨别绝大部分母语中的发音，也基本上能够发准母语的绝大部分语音，并且对于母语中相似的音也不会出错。

A:对

B:错

答案：B

二、多选题（共1题，共30分）

1、在幼儿语言发展过程中，一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将幼儿语言发展分为哪些阶段？（）

A:前语言期

B:语言发展期

C:语音发展

D:语义获得

答案：AB

三、单选题（共2题，共40分）

1、一些心理语言学家研究发现，儿童在理解新句子时常常采取一定的策略，这些策略是个体从已有的语言和非语言经验中总结概括出一些“规则”去理解和解释听到的新句子，这说明此时的儿童处于（）阶段。

A:语言形式的获得

B:语言内容的获得

C:语用技能的获得

D:以上都不是

答案：B

2、从出生到一岁半左右，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或（）。

A:前语言发展

B:前语言感知能力的发展

C:前语言发音能力的发展

D:前语言交际能力

答案：A

随堂测试2

一、判断题（共1题，共30分）

1、儿童心理学家皮亚杰认为，教师试图离开儿童年龄阶段的心理特点去加速儿童的发展，这是浪费时间和精力。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共1题，共30分）

1、幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义主要表现在哪些方面？（）

A:幼儿语言教育要适合幼儿的发展水平

B:幼儿语言教育要依据幼儿的心理发展过程循序渐进

C:幼儿语言教育要抓住幼儿语言发展的关键期

D:语言教育要适合不同幼儿的发展水平

答案：ABC

三、单选题（共2题，共40分）

1、幼儿语言教育的内容、方法、进度等要从幼儿的实际情况出发，遵循幼儿语言发展规律，这是采用了教育实践中的什么原则？（）

A:启发性原则

B:循序渐进原则

C:量力性原则

D:理论联系实际原则

答案：C

2、幼儿语言教学的本质就是要引起幼儿内部心理机能的变化，通过对幼儿心理机能的匹配达到语言知识与技能传授的目的。这种观点是基于哪个心理学流派？（）

A:认知心理学论

B:行为主义心理学

C:人本主义心理学

D:精神分析心理学

答案：A

随堂测试3

一、判断题（共1题，共30分）

1、改革开放以来，教育理念从语言只是作为认知的工具向既是认知的工具又是交往的工具方向转变，凸显了语言教育的整体观。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共1题，共30分）

1、我们理解儿童语言教育的理论体系，主要包含哪几个层次（）。

A:语言观

B:语言学习观

C:课程与教学观

D:语言教育观

答案：ABC

三、单选题（共2题，共40分）

1、课程与教学观以前两者为基础，力图寻找相应的()与组织实施的方法。

A:语言教育模式

B:教育模式

C:教学模式

D:以上都不对

答案：C

2、我国第一所学前儿童教育机构是（）。

A:张之洞创办的湖北幼稚园

B:湖北巡抚端方创办的武昌幼稚园

C:湖北巡抚端方创办的湖北幼稚园

D:张之洞创办的蒙养院

答案：C

随堂测验4

一、判断题（共1题，共30分）

1、活动语言教育观主要受心理学有关活动以及认知与活动之间关系的影响。

A:对

B:错

答案：B

二、多选题（共1题，共30分）

1、完整语言教育观以全语言理论为理论依据，强调（）。

A:以活动的形式来组织幼儿语言教育过程

B:幼儿语言教育目标应当是完整的

C:幼儿语言教育的内容应当是全面的、完整的

D:幼儿语言的教育活动应当是真实、完整的交流情境

答案：BCD

三、单选题（共2题，共40分）

1、完整语言教育观以()为理论依据，强调幼儿语言教育目标应当是完整的。

A:全语言理论

B:功能主义

C:认知发展理论

D:后现代主义

答案：A

2、教师要依据幼儿学习兴趣、经验来安排、延伸与幼儿生活有关联意义的情境学习内容，使儿童在其中得到完整的发展。这属于（）的内容。

A:完整语言教育观

B:整合语言教育观

C:活动语言教育观

D:全语言教育观

答案：B

随堂测验5

一、判断题（共1题，共30分）

1、幼儿语言教育过程中，我们要实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共1题，共30分）

1、目前我国幼儿教育的重要指导文件主要有（）。

A:《幼儿园工作规程》（中华人民共和国教育部令第39号）

B:《幼儿园教育指导纲要（试行）》(教基〔2001〕20号)

C:《3-6岁儿童学习与发展指南》（教基二〔2012〕4号）

D:《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)

答案：ABCD

三、单选题（共2题，共40分）

1、（）要求幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A:《幼儿园工作规程》

B:《幼儿园教育指导纲要（试行）》

C:《3-6岁儿童学习与发展指南》

D:《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

答案：B

2、幼儿园教育是（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

A:基础教育

B:学前教育#普通教育

C:中等教育

答案：A

随堂测验6

一、判断题（共1题，共30分）

1、幼儿的语言发展遵循一定的规律，其语言学习也没有个别化的学习特点。

A:对

B:错

答案：B

二、多选题（共1题，共30分）

1、《纲要》中关于语言教育的目标包括（）。

A:乐意与人交谈，讲话礼貌

B:能清楚地说出自己想说的事

C:喜欢听故事、看图书

D:能听懂和会说普通话

答案：ABCD

三、单选题（共2题，共40分）

1、在我们幼儿园日常的的语言教育中，幼儿语言教育的具体活动目标是第三个层次的目标，一般由（）制定。

A:教育部

B:专门的机构

C:教师自己

D:以上都不是

答案：C

2、《纲要》中教育内容关于语言的表述是我国幼儿园语言教育的（）。

A:总目标

B:年龄阶段目标

C:具体活动目

D:以上都不是

答案：A

随堂测验7

一、判断题（共1题，共30分）

1、活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点：例如，讲述活动的过程以“引起谈话话题”为开端。

A:对

B:错

答案：B

二、多选题（共1题，共30分）

1、幼儿园语言教育的内容是幼儿园为幼儿提供的（）和语言运用的基本知识、基本态度和基本行为方式的总和，是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。

A:语言形式

B:语言内容

C:语言知识

D:语言表达

答案：AB

三、单选题（共2题，共40分）

1、幼儿园语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的（），也包括渗透在从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内容。

A:专门活动内容

B:渗透的语言教育活动

C:两者都是

D:两者都不是

答案：A

2、要想使选择的教育内容能够真正体现教育目标，能够促进幼儿语言的发展，教师应该遵循（）原则。

A:根据语言教育目标选择内容

B:根据幼儿心理发展的特点选择内容

C:在幼儿的新旧语言经验间建立联系

D:以上都是

答案：D

随堂测验8

一、判断题（共1题，共30分）

1、专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容，在幼儿园语言教育过程中，二者同样重要。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共1题，共30分）

1、渗透的语言教育内容和活动对幼儿语言发展有其特殊价值，具体表现在以下方面（）。

A:渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B:渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C:渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件