新疆电大一体化学前儿童语言教育随堂测试答案

新疆电大一体化学前儿童语言教育随堂测试

随堂测验1

一、判断题（共5题，共100分）

1、婴幼儿可以用哭啼表示饥饿、口渴、疼痛等感觉或者其他需要。

A:对

B:错

答案：A

2、语言不仅是人类的交际工具，也是人类的思维工具。

A:对

B:错

答案：A

3、思维是认识现实世界时动脑筋的过程，同时也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

A:对

B:错

答案：A

4、人们用语言表达自己、了解他人，同时也在用语言思维。

A:对

B:错

答案：A

5、人们讲不出道理，由此说明了语言实际上就是一种约定的符号。

A:对

B:错

答案：A

随堂测验2

一、判断题（共5题，共100分）

1、儿童在学习各种语言片段和结构方式的时候并不是完全被动的接收者。

A:对

B:错

答案：A

2、儿童将语言模型稍加改动，增添、减少或变换个别语言单位，作为自己的语言表达出来。

A:对

B:错

答案：A

3、儿童在语言环境中根据自已需要进行的创造性和变通式的模仿，正是儿童主动参与语言构建的的过程。

A:对

B:错

答案：A

4、成人在与儿童交流时，一定程度上要考虑到儿童对语言的接受和模仿能力

A:对

B:错

答案：A

5、儿童模仿语言的过程既然是其主动的构建过程，那么也就是一个个性化的过程。

A:对

B:错

答案：A

随堂测试3

一、判断题（共5题，共100分）

1、儿童的生理因素为儿童语言学习和发展提供了可能性和规定性。

A:对

B:错

答案：A

2、语言观念是指人们对语言的认识、情感看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

A:对

B:错

答案：A

3、生理因素包括三个方面，一是整套健全的发音系统、二是健全的大脑神经系统、三是完整的感知觉统系统。

A:对

B:错

答案：A

4、儿童的心理素质影响着儿童的语言学习和语言发展。

A:对

B:错

答案：A

5、影响儿童语言学习的社会因素只有儿童的社会生活环境，

A:对

B:错

答案：B

随堂测验4

一、判断题（共4题，共80分）

1、在儿童语言的发展期，要为儿童创造丰富的语言环境。

A:对

B:错

答案：A

2、学前儿童获得词义的过程要比获得语音和语法的过程慢。

A:对

B:错

答案：A

3、词汇是儿童正确理解语言和使用语言的基础，是言语发展的标志之一，反映儿童的智力发展水平。

A:对

B:错

答案：A

4、儿童学习词汇是从理解词、运用词开始的。

A:对

B:错

答案：A

二、单选题（共1题，共20分）

1、学前儿童在（）学说话阶段是最后一个积极语言发展阶段。

A:学发音

B:学说话

C:学词语

D:学句子

答案：B随堂测验5

判断题单选题多选题

一、判断题（共3题，共60分）

1、3到6岁的幼儿期儿童是语音可塑性的最大时期。

A:对

B:错

答案：A

2、儿童发音的准确性，随着年龄的增长而提高。

A:对

B:错

答案：A

3、儿童的智力水平越高，词汇量就越丰富。

A:对

B:错

答案：A

二、单选题（共1题，共20分）

1、（）幼儿期的儿童全部能够掌握语音，是语音可塑性最大时期，

A:4-6岁

B:3-6岁

C:0-3岁

D:5-6岁

答案：B

三、多选题（共1题，共20分）

1、中大班幼儿虽然语音掌握有了很大进步，同时，还要通过（）谈话、讲述、朗诵等方式发展幼儿言语的表现力

A:谈话

B:讲述

C:朗诵

D:写字

答案：ABC

随堂测验6

一、判断题（共2题，共50分）

1、幼儿园语言教育的总目标之一是儿童喜欢听故事、看图书。

A:对

B:错

答案：A

2、幼儿园语言教育的总目标是幼儿园语言教育总的任务、要求，是对幼儿经过幼儿园语言教育所期望的最终结果。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共2题，共50分）

1、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，我们把幼儿园语言教育总目标划分为（）四个大方面。即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读

A:倾听

B:表述

C:欣赏文学作品

D:早期阅读

答案：ABCD

2、幼儿园语言教育的活动包括（）五个方面。

A:谈话活动

B:讲述活动

C:听说游戏

D:早期阅读

E:文学作品学习

答案：ABCDE

随堂测验7

一、单选题（共1题，共25分）

1、中班儿童和大班儿童在谈话活动中的最明显的区别是()

A:没有区别

B:区别不明显

C:主要区别是中班儿童注意力倾听，大班儿童则是积极主动的参与谈话

答案：C

二、判断题（共3题，共75分）

1、幼儿园语言教育的总目标的内容在不同年龄幼儿的身上应该有不同的要求和体现。

A:对

B:错

答案：A

2、小班幼儿的语言教育目标在早期阅读方面应该体现为喜欢看书、知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的基本内容。

A:对

B:错

答案：A

3、幼儿在文学作品学习活动中，中班幼儿的语言教育目标应该是：喜欢不同形式的文学作品，主动积极参加文学活动。

A:对

B:错

答案：A

随堂测验8

一、判断题（共4题，共80分）

1、学前儿童语言教育内容必须依据学前儿童语言教育的目标来确定。

A:对

B:错

答案：A

2、儿童语言教育需要针对各年龄段儿童语言发展的特点，既有交又有侧重的开展教学活动。

A:对

B:错

答案：A

3、幼儿语言教育内容的第一阶段是学前儿童非语言交际向口语交际转换的过程，儿童需要学习最基本的听说转化。

A:对

B:错

答案：A

4、幼儿园语言教育应该依据学前儿童新旧语言经验，选择学习活动内容。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共1题，共20分）

1、根据既定的语言教育目标，学前儿童的语言教育活动主要包括（）等方面。

A:谈话

B:讲述

C:听说文学作品学习活动

D:早期阅读

答案：ABCD

随堂测验9

一、判断题（共4题，共100分）

1、在幼儿园里，教师的语言是幼儿模仿的直接对象，教师的师范语言一定要规范到位。

A:对

B:错

答案：A

2、幼儿教师在语言师范时要把握好示范的时机和力度。

A:对

B:错

答案：A

3、视听讲做结合法中的讲是指让幼儿在感知理解的基础上，充分的表达个人的认识。

A:对

B:错

答案：A

4、幼儿语言教育在视听讲做结合法中视、听、做都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。

A:对

B:错

答案：A

随堂测验10

一、判断题（共5题，共100分）

1、有规则的游戏训练，可以帮助幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的种类。

A:对

B:错

答案：A

2、在语言游戏中要有明确目标，制定规则要有有明确的语言教育目标，教师要根据幼儿园教育目标和内容改编游戏。

A:对

B:错

答案：A

3、游戏规则并不是教师凭空制定的，而是教师在设计听说游戏时，根据具体的语言教育目标，选择适当的学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的的游戏规则。

A:对

B:错

答案：A

4、在教师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话，动作，表情等再现文学作品。

A:对

B:错

答案：A

5、练习是学前儿童学习语言的重要方法。

A:对

B:错

答案：A

随堂测验11

一、判断题（共4题，共80分）

1、幼儿园语言教育是遵循语言教育规律来组织的学习活动，侧重为儿童提供语言为对象的学习机会，是实现语言教育目标的有效途径。

A:对

B:错

答案：A

2、语言教育活动是有计划的语言学习过程。

A:对

B:错

答案：A

3、在各种语言环境中，幼儿往往是通过观察，模仿来学习语言的。

A:对

B:错

答案：A

4、文学活动从某一具体文学作品入手，为学前儿童提供一个全面语言学习的机会。

A:对

B:错

答案：A

二、多选题（共1题，共20分）

1、我国学前儿童语言教育专家认为，学期儿童学习语言有（）三大特性，易行性，积累性和渗透性

A:易行性

B:积累性

C:零碎性

D:渗透性

答案：ABD

随堂测验12

判断题多