智慧树知到人格与心理健康答案

绪论单元测试

1:培育探索和认识自我的能力，是《人格与心理健康》课程的主要目标之一。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第一章单元测试

1:麦考迪认为“人格是多种模式的整合”，他应用的概念界定方式是（）。

A:整合式

B:层次式

C:罗列式

D:区别式

答案:【整合式】

2:“江山易改，禀性难移”体现了人格的（）

A:差异性

B:稳定性

C:独特性

D:整体性

答案:【稳定性】

3:从可供公开查阅的个体生活事件、活动和结果中搜集到的信息，属于人格研究的是（）。

A:生活史数据

B:测验数据

C:实验数据

D:自我报告数据

答案:【生活史数据】

4:在人格研究中，下列属于相关研究取向典型代表的是（）。

A:冯特

B:艾宾浩斯

C:高尔顿

D:斯金纳

答案:【高尔顿】

5:从理论到具体的推理现象属于（）。

A:演绎

B:综合

C:归纳

D:分析

答案:【演绎】

6:在朱智贤主编的《心理学大辞典》中，心理健康被称为是（）。

A:心理卫生

B:心理冲突

C:心理障碍

D:心理治疗

答案:【心理卫生】

7:人格的基本特征包括（）。

A:生物性和社会性的统一

B:稳定性

C:独特性

D:整体性

答案:【生物性和社会性的统一

稳定性

独特性

整体性】

8:人格研究中使用的资料类型主要有（）。

A:生活史数据

B:测验数据

C:观察者报告数据

D:自我报告数据

答案:【生活史数据

测验数据

观察者报告数据

自我报告数据】

9:根据世界卫生组织在1948年《世界卫生组织宣言》中的阐述，健康主要包括（）。

A:心理健康

B:精神健康

C:生理健康

D:社会适应良好

答案:【心理健康

生理健康

社会适应良好】

10:人格的稳定性、独特性是相对的，并不是完全绝对的。（）

A:对

B:错

答案:【对】

11:人格的形成和发展，是与遗传素质和后天环境相联系。（）

A:对

B:错

答案:【对】

12:在人格研究中，相关取向实际上就是临床研究取向。（）

A:对

B:错

答案:【错】

13:根据《黄帝内经•素问篇》中的观点，人们的健康和寿命与饮食、起居有关。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第二章单元测试

1:根据奥尔波特关于人格的假设，构成人格的基本要素是（）。

A:思维

B:性格

C:气质

D:特质

答案:【特质】

2:试图确定各种特质的独特组合，并通过这种组合来说明某一个体的人格的研究策略是（）。

A:一般规律研究

B:特殊规律研究

C:描述性研究

D:实验性研究

答案:【特殊规律研究】

3:在心理学领域，对词汇的关注，可以追溯到著名心理学家（）。

A:卡特尔

B:斯金纳

C:艾宾浩斯

D:高尔顿

答案:【高尔顿】

4:瑟斯顿对人格形容词的研究，曾应用的分析方法是（）。

A:集中量数

B:离散量数

C:因素分析

D:高斯算法

答案:【因素分析】

5:卡特尔应用因素分析法，探讨人格结构并开发了16PF，其中16种人格特质属于（）。

A:个人特质

B:首要特质

C:根源特质

D:表面特质

答案:【根源特质】

6:个体在面对危险和冲突时，与行为抑制、回避等有关的是（）。

A:下行通路

B:行为抑制系统

C:上行通路

D:行为接近系统

答案:【行为抑制系统】

7:一般而言，个体之间的某种差异越重要，不同语言中描述这一差异的词汇就会（）。

A:越少

B:越多

C:不确定

D:减少

答案:【越多】

8:下列属于人格特质论研究者的有（）。

A:卡特尔

B:奥尔波特

C:皮亚杰

D:弗洛伊德

答案:【卡特尔

奥尔波特】

9:依据人格的词汇学假设，识别人格特质的主要分析指标有（）。

A:语义强度

B:同义词频

C:跨文化普适性

D:概念组

答案:【同义词频

跨文化普适性】

10:在应用形容词描述人的人格特点时，每个词汇实际上反映了人格的（）。

A:表面特质

B:共同特质

C:个人特质

D:次要特质

答案:【表面特质

共同特质

个人特质】

11:华东师范大学戴忠恒和祝蓓里主持修订的16PF主要适合于（）。

A:老年人

B:成人

C:产业工人

D:大学生

答案:【老年人

成人

产业工人

大学生】

12:国内学者王登峰、崔红基于中国文化所提出的“大七”人格模型，包括外向性、善良、情绪性，以及（）。

A:行事风格

B:处事态度

C:人际关系

D:才干

答案:【行事风格

处事态度

人际关系

才干】

13:人格的“OCEAN”模型包括宜人性、开放性，以及（）。

A:乐群性

B:外向性

C:神经质

D:尽责性

答案:【外向性

神经质

尽责性】

14:根据特质论的观点，个体之间的人格差异实际上是由他们拥有的不同人格特质造成的。（）

A:对

B:错

答案:【错】

15:词汇学假设认为，重要的人格差异可被编码成为单一的术语，并体现在各种语言中。（）

A:对

B:错

答案:【对】

16:研究者发现，个体的某一属性越重要，描述这一属性的形容词就越多。（）

A:对

B:错

答案:【对】

17:16PF可以被广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。（）

A:对

B:错

答案:【对】

18:香港中文大学的张妙清和中科院心理所的宋维真等人曾编制中国人个性测量量表，简称CPAI。（）

A:对

B:错

答案:【对】

19:依据人格特质理论的研究，研究者已经提出了心理健康的一般性通用模型。（）

A:对

B:错

答案:【错】

第三章单元测试

1:根据弗洛伊德的观点，“意识冰山”处于“水面”之上的那一部分属于（）。

A:意识

B:前意识

C:潜意识

D:无意识

答案:【意识】

2:根据弗洛伊德的观点，自我遵循的原则是（）。

A:快乐原则

B:理想原则

C:道德原则

D:现实原则

答案:【现实原则】

3:根据弗洛伊德的观点，所有破坏、伤害和攻击他人与自己的动力来自于（）。

A:性本能

B:死的本能

C:生的本能

D:力比多

答案:【死的本能】

4:个体在觉察到周围现实环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧，属于（）。

A:神经质焦虑

B:道德焦虑

C:现实焦虑

D:自我焦虑

答案:【现实焦虑】

5:根据弗洛伊德的观点，孩子从出生到1岁的时期，人格发展的阶段应该是（）。

A:肛门期

B:性器期

C:口唇期

D:潜伏期

答案:【口唇期】

6:在人们刚刚出生的时候，会突然遭受到外部环境刺激信息的冲击并产生焦虑，这种焦虑被称为是（）。

A:现实焦虑

B:道德焦虑

C:神经质焦虑

D:初始焦虑

答案:【初始焦虑】

7:歌德将失恋的痛苦转化为创作的灵感，完成了《少年维特之烦恼》。这样的防御机制被弗洛伊德称为（）。

A:合理化

B:升华

C:转移

D:投射

答案:【升华】

8:在应对来访者精神障碍的过程中，精神分析治疗师更有可能采取的方法是（）。

A:内观疗法

B:梦的解析

C:系统脱敏

D:认知训练

答案:【梦的解析】

9:弗洛伊德的人格结构理论认为，人格结构的组成部分包括（）。

A:本我

B:自我

C:超我

D:道德

答案:【本我

自我

超我】

10:作为一种防御机制，转移有多种形式，比如（）。

A:替代性对象的转移

B:认知观念的改变

C:替代性方法的转移

D:情绪的转移

答案:【替代性对象的转移

替代性方法的转移

情绪的转移】

11:依据弗洛伊德的观点，焦虑的类型主要包括（）。

A:现实性焦虑

B:神经性焦虑

C:道德性焦虑

D:客观性焦虑

答案:【现实性焦虑

神经性焦虑

道德性焦虑】

12:下列属于心理防御机制的是（）。

A:合理化

B:否认

C:转移

D:图式

答案:【合理化

否认

转移】

13:压抑是指将意识中不安的内容或事件从意识层面移除。（）

A:对

B:错

答案:【对】

14:移情是指治疗师在咨询或治疗过程中，把患者感知为类似于自己过去生活经历中的某个重要的人。（）

A:对

B:错

答案:【错】

15:生本能主要是通过寻求对食物、水、空气和性需要的满足来实现个体和种群的生存。（）

A:对

B:错

答案:【对】

16:根据弗洛伊德的观点，梦是愿望的达成，是潜意识的一种表达形式。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第四章单元测试

1:在社会学习理论中，罗特在解释人们行为选择动机时所依据的学习规律是（）。

A:认知律

B:效果律

C:练习律

D:准备律

答案:【效果律】

2:根据罗特的观点，在特定情境中出现某种特定行为的可能性是指（）。

A:行为潜能

B:心理预期

C:认知图式

D:强化价值

答案:【行为潜能】

3:根据三元互惠原则，影响行为的因素包括环境因素和（）。

A:行为强度

B:个体因素

C:刺激条件

D:强化作用

答案:【个体因素】

4:个体对自己成功地实施某一行为的能力所持有的信念是指（）。

A:自我强化感

B:自我效能感

C:自我成就感

D:自我满意度

答案:【自我效能感】

5:根据传统行为主义的观点，导致人格异常的原因是（）。

A:中