第一章单元测试
1、问题:微格教学课堂一般有几个人（）
选项：
A:30人
B:20人
C:6-10人
D:5人
答案:【
6-10人
2、问题:在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教()
选项：
A:5-10分钟
B:10-15分钟
C:5-15分钟
D:10-20分钟
答案:【
5-15分钟
3、问题:教学提问常见的错误包括（）选项：
A:呆板平淡
B:缺乏针对性，脱离重点
C:提问模糊
D:对学生的回答不表态、不评价
答案:【
呆板平淡
缺乏针对性，脱离重点
提问模糊
对学生的回答不表态、不评价
4、问题:基于训练的教学模式的实施（）选项：
A:前期准备
B:中期训练
C:技能展示
D:后期反馈
答案:【
前期准备
技能展示
后期反馈
第二章单元测试
1、问题:教学语言及技能要求语速以每分钟多少字（）
选项：
A:350字
B:300字
C:200-250字
D:150字
答案:【
200-250字
2、问题:在设计提问的问题时注意（）选项：
A:深入研究教材，从教材的实际出发
B:摸清学生情况，从学生的实际出发
C:精心设计提炼问题，使其更具有科学性
D:鼓励学生质疑问难，发挥其主体作用
答案:【
深入研究教材，从教材的实际出发
摸清学生情况，从学生的实际出发
精心设计提炼问题，使其更具有科学性
鼓励学生质疑问难，发挥其主体作用
3、问题:板书的时机类型有（）选项：
A:先讲后书
B:先书后讲
C:边讲边书
D:只讲不书
答案:【
先讲后书
先书后讲
边讲边书
4、问题:当教师做演示实验时，需要的教学活动有（）选项：
A:实验前心理准备
B:出示实验仪器、实验药品
C:演示实验并讲解实验步骤及现象
D:总结、检查实验演示效果
答案:【
实验前心理准备
出示实验仪器、实验药品
演示实验并讲解实验步骤及现象
总结、检查实验演示效果
5、问题:手势是身姿语言的一钟，是强化教学效果的重要方式，按着教学功能划分，手势类型包括（）选项：
A:指示性手势
B:模仿式手势
C:象征性手势
D:习惯收拾
答案:【
指示性手势
模仿式手势
象征性手势
6、问题:语言强化包括（）选项：
A:体态语言强化
B:口头语言强化
C:书面语言强化
D:标志强化
答案:【
体态语言强化
口头语言强化
书面语言强化
第三章单元测试
1、问题:导入技能的设计要点包括（）选项：
A:有明确的目的性和针对性
B:有关联性和简明性
C:有直观性和启发性
D:有趣味性和艺术性
答案:【
有明确的目的性和针对性
有关联性和简明性
有直观性和启发性
有趣味性和艺术性
2、问题:课堂讲解的重点内容有（）选项：
A:基本概念
B:基本理论
C:基本方法
D:基本知识
答案:【
基本概念
基本理论
基本方法
基本知识
3、问题:讲解技能的设计要点是（）选项：
A:明确讲解的问题
B:估测学生的水平
C:划分讲解的标准
D:选择讲解的类型
答案:【
明确讲解的问题
估测学生的水平
划分讲解的标准
选择讲解的类型
4、问题:讲解时的语言需要注意哪些方面（）选项：
A:讲解连贯紧凑
B:语言准确、明白
C:提出重点
D:核查理解
答案:【
讲解连贯紧凑
语言准确、明白
5、问题:课堂教学的结束设计必须体现教学目的，可从下列哪些方面注意（）选项：
A:知识体系的构架
B:发展智力
C:培养能力
D:思想品德教育
答案:【
知识体系的构架
发展智力
培养能力
思想品德教育
6、问题:化学教学常用的结束方式（）选项：
A:延伸式
B:悬念式
C:总结回味式
D:图表对比式
答案:【
延伸式
悬念式
总结回味式
图表对比式
7、问题:结课时应注意避免的问题（）选项：
A:草草收场
B:欠缺的完善设计
C:归纳式
D:设置悬念
答案:【
草草收场
欠缺的完善设计
8、问题:课堂教学中结束的技能对课堂内容起到画龙点睛的作用，其构成要素有（）选项：
A:给出信号
B:提示要点
C:检验学习结果
D:应用巩固
答案:【
给出信号
提示要点
检验学习结果
应用巩固
第四章单元测试
1、问题:说课的重点应该放在（）选项：
A:实施教学过程
B:完成教学任务
C:反馈教学信息
D:提高教学效率
答案:【
实施教学过程
完成教学任务
反馈教学信息
提高教学效率
2、问题:说课要突出一个“说”字，它与授课不同，可以“说”哪些方面（）选项：
A:教什么
B:怎样教
C:为什么这样教
D:知识
答案:【
教什么
怎样教
为什么这样教
3、问题:教师在教学反思时常用的方法（）选项：
A:反思日记
B:案例分析
C:口头反思
D:观摩交流
答案:【
反思日记
案例分析
观摩交流
4、问题:评价类型根据范围可以分为（）选项：
A:自评
B:互评
C:点评
D:测评
答案:【
自评
互评
点评
测评
5、问题:评课时在评价教学目标时注意（）
选项：
A:是否明确.具体？
B:是否符合学生实际？
C:课堂教学是否围绕目标进行？
D:是否符合三维教学目标
答案:【
是否明确.具体？
是否符合学生实际？
课堂教学是否围绕目标进行？
是否符合三维教学目标
6、问题:评课时评价学生参与度可以从哪些方面考虑（）选项：
A:看全体学生是否积极投入学习、主动思考问题
B:看教师是否努力创设平等、民主、和谐的气氛
C:看教师是否采取有效手段、方法调动学生积极性
D:提问与否
答案:【
看全体学生是否积极投入学习、主动思考问题
看教师是否努力创设平等、民主、和谐的气氛
看教师是否采取有效手段、方法调动学生积极性
7、问题:从效果来看，怎样算一节好课（）选项：
A:教学效率高
B:学生受益面大
C:效果好
D:无特色
答案:【
教学效率高
学生受益面大
效果好
第五章单元测试
1、问题:下列概念属于类别概念的是（）选项：
A:氧化物
B:化学变化
C:电解质
D:离子反应
答案:【
氧化物
化学变化
电解质
离子反应
2、问题:过程性概念的构成分析()
选项：
A:对象
B:条件
C:过程
D:结果或状态
答案:【
对象
条件
过程
结果或状态
3、问题:根据事物之间相互关系而形成的概念，属于其成分的有()选项：
A:认识范畴
B:关系变量
C:变量关系
D:等量变化
答案:【
认识范畴
关系变量
变量关系
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