知到心理学智慧树答案（天水师范学院）

第一章单元测试

1、心理学的研究对象（）

A:心理过程

B:心理概念

C:心理现象

D:个性

正确答案：心理现象

2、在心理学的历史上，下列人物中，属于精神分析学派的代表人物的（）

A:冯特

B:华生

C:弗洛伊德

D:巴甫洛夫

正确答案：弗洛伊德

3、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下，研究（）的关系和变化的规律。

A:自变量

B:因变量

C:人脑

D:客观世界

正确答案：自变量

因变量

4、在自然情境中对被试的行为做系统的观察、测量和记录，以了解其心理研究的方法，属于（）。

A:测验法

B:观察法

C:实验法

D:访谈法

正确答案：观察法

5、实验法可分为（)。

A:实验室实验法

B:情景实验法

C:参与试验法

D:自然实验法

正确答案：实验室实验法

自然实验法

6、心理是客观现实的反映，因此有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。（）

A:对

B:错

正确答案：错

7、脑干是脑的最复杂部分。（）

A:对

B:错

正确答案：错

8、人本主义心理学的创始人是马斯洛（）

A:对

B:错

正确答案：对

第二章单元测试

1、弗洛伊德认为，人的心理由意识、前意识和（）三部分构成。

A:有意识

B:零意识

C:潜意识

D:后意识

正确答案：潜意识

2、维果斯基提出了（）应走在发展的前面的观点。

A:学习

B:认知

C:研究

D:教学

正确答案：教学

3、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。

A:感知运动阶段

B:具体运算阶段

C:前运算阶段

D:形式运算阶段

正确答案：前运算阶段

4、童年期思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以（）思维为主。但这种思维仍然与（）相联系的，具有较多的具体形象性。()

A:直观动作；感性经验

B:直观动作；理性经验

C:抽象逻辑；感性经验

D:抽象逻辑；理性经验

正确答案：抽象逻辑；感性经验

5、儿童在集体生活中能培养哪些良好的品质？（）

A:学会承担责任

B:形成坚强的意志和坚韧的性格

C:增进与同伴的感情

D:发展了友谊，形成了良好的人际关系

正确答案：学会承担责任

形成坚强的意志和坚韧的性格

增进与同伴的感情

发展了友谊，形成了良好的人际关系

6、心理发展是一个逐渐的由量变到质变的过程，当新特征逐渐占据优势地位时，心理发展也就达到了一个新的阶段，表现出心理发展的不平衡性。（）

A:对

B:错

正确答案：错

7、本我是人格中最原始、与生俱来的潜意识结构部分，是人性中最接近兽性的一些生物性冲动和欲望的贮存库。（）

A:对

B:错

正确答案：对

8、惩罚能使行为发生永久性的改变，好多情况下能够根除某个行为。（）

A:对

B:错

正确答案：错

9、学习是童年期儿童最基本的社会义务。（）

A:对

B:错

正确答案：对

第三章单元测试

1、注意的功能有（）。

A:选择功能

B:保持功能

C:调节、监督功能

D:动机功能

正确答案：选择功能

保持功能

调节、监督功能

2、你们在学习高等数学时既具有目的性，但没有意志的努力的注意是（）。

A:无意后注意

B:有意后注意

C:有意注意

D:无意注意

正确答案：有意后注意

3、把一只表放在耳边，保持一定距离，使他能隐约听到表的滴答声。结果被试时而听到表的滴答声，时而又听不到。注意这种周期性变化的现象，叫做（）。

A:注意的保持

B:注意的起伏

C:注意的遗忘

D:注意的跟随

正确答案：注意的起伏

4、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）

A:感觉

B:知觉

C:感受性

D:感觉阈限

正确答案：感觉

5、刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）

A:感受性

B:感觉阈限

C:差别阈限

D:最小可觉差

正确答案：感觉阈限

6、感受性用感觉阈限来度量，感觉阈限分为（）

A:绝对感觉阈限

B:差别感觉阈限

C:绝对感受性

D:差别感受性

正确答案：绝对感觉阈限

差别感觉阈限

7、一朵玫瑰花放在眼前，人们不仅能看到花的颜色，还嗅到花香；不仅看到花瓣，还看到花蕊、花托。花的颜色、气味及各部分在人脑中产生的是关于这朵玫瑰花的整体形象，这就是（）。

A:感觉

B:知觉

C:想象

D:记忆

正确答案：知觉

8、从许多的知觉对象中，根据当前需要有选择地把其中一部分作为知觉的对象，以产生清晰的知觉，属于知觉的（）。

A:选择性

B:整体性

C:理解性

D:恒常性

正确答案：选择性

9、记忆过程包括三个基本环节，即识记、保持、（）。

A:再认或联想

B:再认或回忆

C:重构或回忆

D:重构或联想

正确答案：再认或回忆

10、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）

A:前摄抑制

B:倒摄抑制

C:正迁移

D:负迁移

正确答案：倒摄抑制

11、思维是人脑对客观现实（）的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系

A:概括；间接

B:抽象；间接

C:概括；直接

D:抽象；直接

正确答案：概括；间接

12、什么指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其他新用途。如果初次看到的物品的用途越重要，也就越难看出它的其他用途？（）

A:功能固着

B:思维定势

C:酝酿效应

D:原型启发

正确答案：功能固着

13、想象是人脑对已储存的表象（）形成（）形象的过程。（）

A:加工改造；旧

B:加工改造；新

C:回忆；旧

D:回忆；新

正确答案：加工改造；新

14、感觉是单一分析器活动的结果，而知觉是多种分析器同时或相继活动的结果。（）

A:对

B:错

正确答案：对

15、感受性和感受阈限之间是正比关系。（）

A:对

B:错

正确答案：错

16、从记忆巩固程度来看，再认要低于回忆，能回忆必能再认。（）

A:对

B:错

正确答案：对

17、短时记忆，也叫瞬时记忆，还有人把它称为电话号码记忆，是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。（）

A:对

B:错

正确答案：错

18、发散思维也称求异思维，是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。归纳推理就是集中思维的方式。（）

A:对

B:错

正确答案：错

19、梦是一种有意想象，因为我们经常说日有所思，夜有所梦，做梦实质上是人在睡眠状态下的一种有目的、有自主性的奇特想象。（）

A:对

B:错

正确答案：错

20、想象在科学研究、文学、艺术等创造活动中不可缺少，但在学生的学习活动中作用不大，因为学生学习主要靠记忆。（）

A:对

B:错

正确答案：错

21、具体运算阶段的儿童能够运用逻辑推理、归纳、演绎等方式来解决问题，具有抽象的逻辑思维性质。（）

A:对

B:错

正确答案：错

第四章单元测试

1、身体各部分的表现，例如愤怒时怒发冲冠；高兴时喜笑颜开等，是指哪一种表情()。

A:面部

B:身段

C:语调

D:口部

正确答案：身段

2、在突然到来的危险面前，我们能及时做出反应，并采取措施化险为夷，这在平时是办不到。这种情绪状态是()。

A:激情

B:热情

C:心境

D:应激

正确答案：应激

3、有时人在暴怒时拍案而起，暴跳如雷，这是属于()。

A:心境

B:激情

C:热情

D:应激

正确答案：激情

4、青年学生充满了求知欲，常常带着疑问，富于想象，愿意发表自己的见解，这种情感是属于人的()。

A:道德感

B:美感

C:理智感

D:好感

正确答案：理智感

5、情绪是一种微弱而持久的情感。()

A:对

B:错

正确答案：错

6、茅屋土阶，也能乐在其中；家财万贯，却忧愁不断。这是由于人的需要不同而产生的不同情绪情感表现。()

A:对

B:错

正确答案：对

7、积极健康的情绪和情感是人心理健康的重要标志，然而，情绪和情感的好坏并不影响人的身体健康。()

A:对

B:错

正确答案：错

8、4。情感的深刻性与情感的强烈性有必然联系，强烈的情感一定是深刻的情感。()

A:对

B:错

正确答案：错

9、认识过程是情绪、情感产生的前提和基础，反过来，情绪、情感对人的活动的各个方面有着深刻的影响。()

A:对

B:错

正确答案：对

第五章单元测试

1、人要完成任何一种活动，都离不开一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中（）是一般能力的核心。

A:抽象概括力

B:想象力

C:记忆力

D:创造力

正确答案：抽象概括力

2、下列哪种能力是一般能力（）。

A:写作能力

B:曲调感

C:节奏感

D:记忆感

正确答案：记忆感

3、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。()

A:对

B:错

正确答案：错

4、按能力所涉及的活动领域，把能力分为（）。

A:认知能力

B:操作能力

C:社会交往能力

D:一般能力

E:特殊能力

正确答案：认知能力

操作能力

社会交往能力

5、卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为（）

A:模仿能力

B:液态智力

C:晶态智力

D:一般能力

正确答案：液态智力

6、多元智能理论是由美国哈佛大学教育