绪论 单元测试
1、 问题:
钢琴即兴伴奏与自弹自唱综合了以下哪几门课程的内容
选项：
A:声乐
B:钢琴
C:音乐基础理论
D:和声学
E:视唱练耳
F:作品分析
答案: 【
声乐
钢琴
音乐基础理论
和声学
视唱练耳
作品分析
】
2、 问题:
本课程包含哪几方面内容的学习
选项：
A:即兴伴奏的学习
B:自弹自唱能力的训练
C:视唱练耳
D:和声学
答案: 【
即兴伴奏的学习
自弹自唱能力的训练
】
3、 问题:
即兴伴奏的学习内容包括
选项：
A:各种不同风格歌曲伴奏的编配
B:常见和弦的配置使用
C:常见织体的掌握并使用
D:常见伴奏音型的积累并使用
答案: 【
各种不同风格歌曲伴奏的编配
常见和弦的配置使用
常见织体的掌握并使用
常见伴奏音型的积累并使用
】
4、 问题:
东方人对和声敏感，和声思维比较好。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】
5、 问题:
即兴伴奏可以随便配随便弹
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】
第一章 单元测试
4、 问题:
使用副三和弦有哪些作用？
选项：
A:作为和声功能的替换
B:作为和声功能的延伸
C:丰富和声效果
D:没有太大作用
答案: 【
作为和声功能的替换
作为和声功能的延伸
丰富和声效果
】
5、 问题:
大小调的副三和弦性质可归纳为以下：
小三和弦（大调二级、三级、六级）
大三和弦（和声小调六级）
减三和弦（大调七级 小调二级 七级）
增三和弦（和声小调三级）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】
第二章 单元测试
1、 问题:
和声性思维是指人的听力对和声更敏感，优于对旋律的敏感程度。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】
2、 问题:
终止式常出现在句尾，因此可以划分乐句确定终止式。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】
3、 问题:
更多的积累才是提高和声使用能力的重要途径
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】
4、 问题:
什么是和声节奏？
选项：
A:歌曲的节奏
B:和声变换的频率
C:歌唱的节奏
答案: 【
和声变换的频率
】
5、 问题:
和弦外音指的是
选项：
A:经过音
B:辅助音
C:倚音
答案: 【
经过音
辅助音
倚音
】
第三章 单元测试
1、 问题:
织体和音型的选择是在和声配置这个步骤之后进行的
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】
2、 问题:
织体和音型的选择与歌曲的风格关系不大
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】
3、 问题:
伴奏织体的基本内容分为哪三个层次？
选项：
A:旋律层
B:和声音型层
C:低音层
D:歌唱层
答案: 【
旋律层
和声音型层
低音层
】
4、 问题:
伴奏织体的基本类型有哪些？
选项：
A:有旋律伴奏
B:无旋律伴奏
C:正谱伴奏
D:无伴奏
答案: 【
有旋律伴奏
无旋律伴奏
】
5、 问题:
伴奏织体和音型的选择除了根据歌曲风格，还应当考虑什么因素？
选项：
A:弹奏者的实际弹奏能力
B:歌曲速度
C:演唱者的速度
D:和弦的丰富程度
答案: 【
弹奏者的实际弹奏能力
】
第四章 单元测试
1、 问题:
以下哪首歌曲属于抒情性歌曲？
选项：
A:小红帽
B:东方之珠
C:义勇军进行曲
D:赶牛山
答案: 【
东方之珠
】
2、 问题:
以下哪首歌曲属于进行曲风格歌曲？
选项：
A:同一首歌
B:小河淌水
C:国际歌
D:故乡的亲人
答案: 【
国际歌
】
3、 问题:
以下哪首歌曲为儿歌？
选项：
A:我爱你中国
B:长江之歌
C:嘀哩嘀哩
D:绣荷包
答案: 【
嘀哩嘀哩
】
4、 问题:
弹奏儿歌伴奏时一定不要有旋律织体。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】
5、 问题:
为儿歌配置伴奏织体和音型时应该越丰富越好
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】
第五章 单元测试
1、 问题:
自弹自唱训练中的两种输出型行为指的是：
选项：
A:眼睛看谱
B:手弹键盘
C:口唱旋律
D:大脑思考
答案: 【
手弹键盘
口唱旋律
】
2、 问题:
自弹自唱需要身体哪几部分的配合？
选项：
A:脑
B:眼
C:口
D:手
E:耳
答案: 【
脑
眼
口
手
耳
】
3、 问题:
中小学音乐教学所需要的自弹自唱曲目大多是：
选项：
A:流行歌曲
B:儿歌
C:外国艺术歌曲
D:歌剧
答案: 【
儿歌
】
4、 问题:
歌曲《小白船》是哪国儿歌？
选项：
A:中国
B:朝鲜
C:美国
D:意大利
答案: 【
朝鲜
】
5、 问题:
歌曲《剪羊毛》为哪国儿歌？
选项：
A:美国
B:中国
C:澳大利亚
D:奥地利
答案: 【
澳大利亚
】
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