知到网课教育社会学智慧树答案

第一章单元测试

1、单选题：提出教育社会学的第一个定义的学者是

A:苏扎罗

B:迪尔凯姆

C:彼得威尔

D:帕森斯

答案:【苏扎罗】

2、多选题：迪尔凯姆认为，教育社会学的研究取向是

A:过去

B:未来

C:应是

D:现在

答案:【过去;现在】

3、多选题：教育社会学学科意识缺乏的原因是

A:其余选项都对

B:研究成果缺乏教育社会学的学科意味

C:提出问题缺乏社会学想象力

D:研究过程没有运用社会学的原理和方法

答案:【其余选项都对;研究成果缺乏教育社会学的学科意味;提出问题缺乏社会学想象力;研究过程没有运用社会学的原理和方法】

4、多选题：我国教育社会学研究应该坚持的方法论原则包括

A:宏观研究与微观研究互补原则

B:事实研究基础上的价值涉入原则

C:理论研究与应用研究并重原则

D:量化研究与质性研究并存原则

答案:【宏观研究与微观研究互补原则;事实研究基础上的价值涉入原则;理论研究与应用研究并重原则;量化研究与质性研究并存原则】

5、判断题：教育社会学的解释功能是通过回答“为什么”的问题来实现的。

A:对

B:错

答案:【对】

6、单选题：到20世纪80年代，已经成为美国社会学研究领域中最受关注、最高产的一个分支学科的是

A:经济社会学

B:组织社会学

C:文化社会学

D:教育社会学

答案:【教育社会学】

7、多选题：下列关于质性研究的描述正确的是

A:质性研究也称质的研究，它不同于定性研究

B:质性研究强调研究者的价值中立的研究态度，以描述和解释为基本特征

C:量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分

D:质性研究与量化研究一样，也追求研究对象的代表性和研究结论的普适性

答案:【质性研究也称质的研究，它不同于定性研究;质性研究强调研究者的价值中立的研究态度，以描述和解释为基本特征;量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分】

8、单选题：教育社会学的描述功能是通过回答下列哪类问题来实现的？

A:“是什么”

B:“为什么”

C:“应该怎样”

D:“什么时间”

答案:【“是什么”】

9、单选题：下列研究方法不属于质性研究的是

A:田野工作

B:实验法

C:口述史

D:教育叙事

答案:【实验法】

10、单选题：从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（）提出的“社会化研究说”。

A:雷蒙·阿隆

B:皮埃尔·布迪厄

C:爱弥尔·迪尔凯姆

D:奥古斯特·孔德

答案:【爱弥尔·迪尔凯姆】

第二章单元测试

1、多选题：迪尔凯姆对于教育社会学学科产生和发展的贡献，主要表现为

A:确立了教育社会学的研究视角

B:其余选项都对

C:提供了教育社会学的研究范例

D:创设了教育社会学学科

答案:【确立了教育社会学的研究视角;其余选项都对;提供了教育社会学的研究范例;创设了教育社会学学科】

2、判断题：1913年迪尔凯姆获任巴黎大学“教育学与社会学”教授，标志着教育社会学学科的诞生。

A:对

B:错

答案:【对】

3、多选题：迪尔凯姆为教育社会学确立的独特研究视角是

A:寻求教育现象的起因

B:确定教育现象的功能

C:对教育现象的现状进行描述

D:对教育现象的历史进行描述

答案:【寻求教育现象的起因;确定教育现象的功能;对教育现象的现状进行描述;对教育现象的历史进行描述】

4、判断题：从1949年至1979年，我国大陆的教育社会学进入了停滞阶段。

A:错

B:对

答案:【对】

5、判断题：我国教育社会学恢复与重建的第一步，就是重新在高等师范院校开设教育社会学课程。

A:对

B:错

答案:【对】

6、单选题：迪尔凯姆认为，一个社会学家首先要考虑的问题是

A:教育问题

B:政治问题

C:经济问题

D:文化问题

答案:【教育问题】

7、单选题：一般认为，教育社会学诞生于

A:1913

B:2013

C:1613

D:1813

答案:【1913】

8、单选题：除了强调对教育现象的历史探究之外，迪尔凯姆还特别强调

A:教育功能的研究

B:教育解释的研究

C:对教育冲突的研究

D:教育互动的研究

答案:【教育功能的研究】

9、单选题：下列哪部著作的出版，标志着我国教育社会学的诞生

A:雷通群的《教育社会学》

B:卢绍稷的《教育社会学》

C:陶孟和的《社会与教育》

D:陈科美的《教育社会学》

答案:【陶孟和的《社会与教育》】

10、单选题：一般认为，我国教育社会学诞生于

A:1932

B:1922

C:1722

D:1822

答案:【1922】

第三章单元测试

1、判断题：20世纪50年代初，教育功能论产生于英国。

A:对

B:错

答案:【错】

2、判断题：在赞助性流动模式中，个人社会地位的升迁是由现在的精英们来决定的。

A:错

B:对

答案:【对】

3、多选题：教育冲突论的研究主题包括

A:教育功能

B:师生冲突

C:国家对教育的控制

D:阶级、民族和种族隔离

答案:【师生冲突;国家对教育的控制;阶级、民族和种族隔离】

4、判断题：教育功能论更加关注教育的继承性和稳定性，教育冲突论则更加强调教育的冲突与变革。

A:错

B:对

答案:【对】

5、判断题：英国教育社会学家迈克·扬认为，教育中的知识和能力都是社会建构的结果。

A:对

B:错

答案:【对】

6、判断题：教育冲突论认为，学校教师对所有阶级学生的态度，都是平等的和一致的。

A:对

B:错

答案:【错】

7、判断题：教育功能论认为，统治阶级再生产现有社会秩序的主观意图，是导致教育变革和发展的真正动力。

A:错

B:对

答案:【错】

8、多选题：关于教育互动论与教育功能论、教育冲突论，下列表述正确的是

A:教育互动论为宏观教育社会学研究，提供实证检验和材料支撑

B:微观教育社会学研究与宏观教育社会学研究逐步出现交融趋势

C:教育功能论、教育冲突论为微观教育社会学研究提供宏观背景

D:教育互动论与教育功能论、教育冲突论逐步出现交融趋势

答案:【教育互动论为宏观教育社会学研究，提供实证检验和材料支撑;微观教育社会学研究与宏观教育社会学研究逐步出现交融趋势;教育功能论、教育冲突论为微观教育社会学研究提供宏观背景;教育互动论与教育功能论、教育冲突论逐步出现交融趋势】

9、单选题：1979年出版《学历社会