第一章单元测试
1、单选题：广义的儿童年龄范围是（）。
A:0-3岁
B:0-12岁
C:0-6岁
D:0-18岁
答案:【0-18岁】
2、多选题：儿童观就是人们对儿童的根本看法和态度，具体来说主要涉及（）。
A:儿童的生长发展
B:儿童的特点与能力
C:儿童的地位和权利
D:儿童期的意义
答案:【儿童的生长发展
;儿童的特点与能力;儿童的地位和权利;儿童期的意义】
3、多选题：学前儿童个性心理包括（）。
A:能力
B:气质
C:性格
D:情绪
答案:【能力
;气质;性格】
4、判断题：横断研究设计在同一时间内的样本量很大。（）
A:对
B:错
答案:【对】
5、判断题：现代儿童观中，儿童的发展存在递增的原则。（）
A:对
B:错
答案:【错】
第二章单元测试
1、单选题：行为主义认为，当儿童表现较好时，就可以不用再做自己不喜欢的事，这属于（）。
A:表扬
B:负强化
C:正强化
D:惩罚
答案:【负强化】
2、单选题：弗洛伊德的人格结构来看，理想的我是（）。
A:超我
B:真我
C:自我
D:本我
答案:【超我】
3、多选题：皮亚杰认为，实现个体适应的方式包括（）。
A:顺应
B:平衡
C:内化
D:同化
答案:【顺应
;同化】
4、多选题：维果茨基认为，心理机能由低级向高级发展的标志包括（）。
A:心理活动的抽象—概括机能
B:形成以符号和词为中介的心理结构
C:心理活动的个性化
D:心理活动的随意机能
答案:【心理活动的抽象—概括机能
;形成以符号和词为中介的心理结构;心理活动的个性化
;心理活动的随意机能】
5、判断题：失望是母婴分离的第一个阶段。（）
A:错
B:对
答案:【错】
6、判断题：中间系统的要素就是微观系统。（）
A:对
B:错
答案:【对】
第三章单元测试
1、单选题：一定时期的发展变化总是在前一段时期积累的基础上逐渐发生，这体现了发展的（）。
A:顺序性
B:阶段性
C:连续性
D:方向性
答案:【连续性】
2、单选题：独立性开始出现的时期是（）。
A:婴儿晚期
B:先学前期
C:婴儿早期
D:新生儿期
答案:【先学前期】
3、多选题：儿童心理发展的基本趋势包括（）。
A:从简单到复杂
B:从具体到抽象
C:从被动到主动
D:从零乱到自成体系
答案:【从简单到复杂;从具体到抽象;从被动到主动;从零乱到自成体系】
4、判断题：感觉的出现是个体心理发生的指标之一。（）
A:对
B:错
答案:【对】
5、判断题：小班幼儿能够接受任务。（）
A:对
B:错
答案:【错】
第四章单元测试
1、单选题：最直观反映儿童生长发育状况的指标是（）。
A:头围
B:臂长
C:身高
D:体重
答案:【体重】
2、单选题：大脑发育逐渐完善的标志是（）。
A:偏侧化
B:左右利手
C:手眼协调
D:髓鞘化
答案:【髓鞘化】
3、多选题：立定跳远能反映儿童下肢肌肉的（）。
A:平衡性
B:力量
C:爆发力
D:协调性
答案:【力量;爆发力;协调性】
4、判断题：儿童在4-5岁时开始换牙。（）
A:对
B:错
答案:【错】
5、判断题：大脑对身体实行对侧控制。（）
A:错
B:对
答案:【对】
第五章单元测试
1、单选题：最早开始具备听觉能力是在（）。
A:新生儿期
B:幼儿期
C:婴儿期
D:胎儿期
答案:【胎儿期】
2、单选题：儿童开始辨别前后方位是在（）。
A:5岁
B:6岁
C:4岁
D:3岁
答案:【4岁】
3、多选题：学前儿童观察发展的特点包括（）。
A:从笼统模糊到比较准确
B:观察方法的形成
C:持续时间逐渐增加
D:从无意向有意发展
答案:【从笼统模糊到比较准确;观察方法的形成
;持续时间逐渐增加;从无意向有意发展】
4、判断题：男孩的颜色辨认能力优于同龄女孩。（）
A:错
B:对
答案:【错】
5、判断题：人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映。（）
A:对
B:错
答案:【错】
第六章单元测试
1、单选题：新生儿已经具备（）。
A:有意注意
B:随意注意
C:定向性注意
D:有意后注意
答案:【定向性注意】
2、单选题：根据任务有目的、主动地将注意从一个对象或活动转移到另一个对象活动活动上，这属于（）。
A:注意的转移
B:注意的分配
C:注意的稳定性
D:注意的分散
答案:【注意的转移】
3、多选题：新生儿已经具备选择性注意能力，他们较长时间注意的图形有具有的特征包括（）。
A:简单
B:色彩鲜明
C:对称
D:复杂
答案:【色彩鲜明
;对称;复杂】
4、判断题：学前儿童的有意注意占优势。（）
A:对
B:错
答案:【错】
5、判断题：为培养儿童的注意，应尽量选择贴近儿童生活
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