知到网课教育学原理智慧树答案（延边大学）

第一章单元测试

1、问题:世界上最早专门论述教育教学问题的著作是()。

A:《论语》

B:《大学》

C:《学记》

D:《孟子》

答案:【《学记》】

2、问题:提出“产婆术”的教育家是()。

A:苏格拉底

B:柏拉图

C:亚里士多德

D:昆体良

答案:【苏格拉底】

3、问题:教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。

A:赫尔巴特

B:夸美纽斯

C:凯洛夫

D:苏霍姆林斯基

答案:【夸美纽斯】

4、问题:（）标志着规范教育学的建立。

A:《大教学论》

B:《教育漫话》

C:《爱弥儿》

D:《普通教育学》

答案:【《普通教育学》】

5、问题:

在西方教育史上，主张学生中学、活动中心、经验中心的现代教育派代表人物是()。

A:赫尔巴特

B:卢梭

C:夸美纽斯

D:杜威

答案:【杜威】

6、问题:教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是教育与人的身心发展相互制约()。

A:对

B:错

答案:【对】

7、问题:西方最早的教育著作是《演说家的培养》()。

A:对

B:错

答案:【对】

8、问题:最早在大学里讲授教育学的学者是康德()。

A:对

B:错

答案:【对】

9、问题:苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是克鲁普斯卡娅()。

A:对

B:错

答案:【错】

10、问题:赫尔巴特提出“教学永远具有教育性”，即强调教育教学中德育的首要地位（）。

A:对

B:错

答案:【对】

第二章单元测试

1、问题:关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）

A:教育的科学性

B:教育的系统性

C:教育的社会性

D:教育的生产性

答案:【教育的社会性】

2、问题:学校教育产生于()。

A:奴隶社会初期

B:奴隶社会末期

C:封建社会初期

D:原始社会末期

答案:【奴隶社会初期】

3、问题:

信息社会教育的特点的是（）。

A:教育的人性化

B:教育的终身化

C:教育的国际化

D:教育的全民化

答案:【教育的人性化

教育的终身化

教育的国际化

教育的全民化】

4、问题:教育是人类特有的社会现象，随着人类社会的产生而产生，只要有人类社会存在，就离不开教育.以上观点体现出了（）

A:教育的历史性

B:教育的相对独立性

C:教育的永恒性

D:教育的阶级性

答案:【教育的永恒性】

5、问题:教育的基本构成要素包括（）。

A:教育者

B:教学环境

C:受教育者

D:教育影响

答案:【教育者

受教育者

教育影响】

6、问题:古希腊斯巴达的教育目的是培养军人和武士（）

A:对

B:错

答案:【对】

7、问题:狭义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。（）

A:对

B:错

答案:【对】

8、问题:人类的教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）

A:对

B:错

答案:【错】

9、问题:教育现代化主要在于教育设施现代化。（）

A:对

B:错

答案:【错】

10、问题:教育活动与其他社会活动最根本区别在于教育是有目的培养人。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第三章单元测试

1、问题:教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）功能？

A:经济功能

B:育人功能

C:政治功能

D:文化功能

答案:【经济功能】

2、问题:决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是()。

A:政治经济制度的发展水平

B:教育投资

C:领导者的意志

D:生产力的发展水平

答案:【生产力的发展水平】

3、问题:决定教育性质的根本因素是()。

A:生产力

B:文化

C:政治经济制度

D:科学技术

答案:【政治经济制度】

4、问题:

政治经济制度决定和制约着教育，而教育对政治经济制度又具有反作用。教育对政治经济制度的反作用主要是通过()实现的。

A:丰富知识

B:传播思想

C:培养人才

D:发展科技

答案:【培养人才】

5、问题:下列论述中，能够体现教育的历史继承性的有（）。

A:教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的

B:不同民族的教育具有不同的传统和特点

C:教学方法具有历史继承性

D:在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育

答案:【教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的

不同民族的教育具有不同的传统和特点

教学方法具有历史继承性

在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育】

6、问题:教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）

A:对

B:错

答案:【错】

7、问题:经济要发展，教育须先行。（）

A:对

B:错

答案:【对】

8、问题:随着科学技术的进步和计算机的普及，教师和学校的作用在逐步减弱。（）

A:对

B:错

答案:【错】

9、问题:教育对社会文化具有选择功能。（）

A:对

B:错

答案:【对】

10、问题:教育的相对独立性是指教育可以独立于其他社会关系而存在。（）

A:对

B:错

答案:【错】

第四章单元测试

1、问题:当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点()。

A:顺序性

B:稳定性

C:可变性

D:个别差异性

答案:【个别差异性】

2、问题:在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起()。

A:决定作用

B:动力作用

C:主导作用

D:基础作用

答案:【主导作用】

3、问题:以下能够通过遗传来传递的是（）

A:行为

B:道德意识

C:知识

D:外貌

答案:【外貌】

4、问题:个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响，其中遗传素质在人身心发展中的作用是提供()。

A:现实性

B:可能性

C:方向性

D:必然性

答案:【可能性】

5、问题:

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响()。

A:遗传素质

B:家庭背景

C:社会环境

D:个体能动性

答案:【个体能动性】

6、问题:只要得到适当的教育，任何人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。（）

A:对

B:错

答案:【错】

7、问题:对人身心发展的影响，起主导作用的是学校教育。（）

A:对

B:错

答案:【对】

8、问题:遗传素质决定能力发展的水平。（）

A:对

B:错

答案:【错】

9、问题:“拔苗助长”“陵节而施”违背了人身心发展的不平衡性原则。（）

A:对

B:错

答案:【错】

10、问题:过了青春期之后才开始学外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。（）

A:对

B:错

答案:【对】

第五章单元测试

1、问题:孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可理解为()

A:走路身体一定要端正

B:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

C:对学生下命令一定要正确

D:教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

答案:【教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响】

2、问题:在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。

A:学生在教育活动中是被动的客体

B:教师在教育活动中是被动的客体

C:要充分发挥教师的主导作用

D:教师在教育活动中不能起到主导作用

答案:【要充分发挥教师的主导作用】

3、问题:学生具有向师性，他们对教师具有很强的依赖心理，但是这种依赖并非盲目顺从，这是因为学生具有（）

A:差异性

B:能动性

C:互补性

D:可塑性

答案:【能动性】

4、问题:现代师生