知到网课幼儿游戏与指导智慧树答案（嘉兴学院）

绪论单元测试

1、本课程会讲述各类游戏的特点及其指导策略。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第一章单元测试

1、游戏是幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

2、德国思想家席勒、英国心理学家斯宾塞有关游戏的理论是“剩余精力说”。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

3、提出“游戏是一种社会活动，是在真实的实践情况之外，在行动上再造某种生活想象”的心理学家是（）

A:霍尔

B:维果斯基

C:杜威

D:格赛尔

正确答案:【维果斯基】

4、游戏中的角色不包括（）

A:机能性角色

B:互补性角色

C:想象性角色

D:尝试性角色

正确答案:【尝试性角色】

5、自主性体验是一种游戏者自由选择、自主决定所引起的心理体验，是一种“我想什么时候玩就什么时候玩，我想怎么玩就怎么玩”的主观感受。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第二章单元测试

1、以下属于角色游戏的是（）

A:娃娃家游戏

B:理发店游戏

C:商店游戏

D:公共汽车游戏

正确答案:【娃娃家游戏

理发店游戏

商店游戏

公共汽车游戏】

2、角色游戏可以促进幼儿身心各方面发展。组织和指导幼儿的角色游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要途径。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

3、角色游戏的组织过程分为（）

A:游戏准备

B:环境创设

C:现场指导

D:总结评价

正确答案:【环境创设

现场指导

总结评价】

4、指导小班幼儿角色游戏时，教师可以采取的做法是（）

A:让幼儿自己确定主题和内容

B:提供种类少、数量多，而且形状相似的成型玩具

C:以游戏的口吻来指导幼儿，以帮助明确主题和角色

D:让幼儿自己评价游戏

正确答案:【提供种类少、数量多，而且形状相似的成型玩具

以游戏的口吻来指导幼儿，以帮助明确主题和角色】

5、在指导小班幼儿角色游戏的过程中，应着重培养幼儿独立开展游戏的能力，多用提问、建议等语言形式指导游戏。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

第三章单元测试

1、结构游戏中，不同年龄的幼儿对最终建构物假想的起始时间不同，有的幼儿在材料选择之前就有假想，有的幼儿在材料选择之后才有想象，有的幼儿是在活动过程中逐渐形成和完善想象。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

2、以下属于结构游戏特点的是（）

A:结构游戏与儿童的智力发展水平紧密相关

B:结构游戏通过对材料的操作来开展

C:结构游戏是对规则强调最高的游戏

D:结构游戏的成品具有创造性和艺术性

正确答案:【结构游戏与儿童的智力发展水平紧密相关

结构游戏通过对材料的操作来开展

结构游戏的成品具有创造性和艺术性】

3、通过结构游戏，幼儿可以学习数学和科学，建构对于物质世界的认识，认识和反映周围的社会生活。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

4、结构游戏为幼儿表现和创造生活提供了他们可以控制的“舞台”或“场景”。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

5、结束结构游戏需要教师把握好时机，对于幼儿来说，从处于专注的游戏活动状态到结束游戏活动，需要一定的时间进行心理上的转换。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第四章单元测试

1、以下属于表演游戏的作用的是（）

A:加深了幼儿对文学作品的理解

B:深刻地体会人物的思想感情

C:受到熏陶和感染

D:更易于培养幼儿的动手能力

正确答案:【加深了幼儿对文学作品的理解

深刻地体会人物的思想感情

受到熏陶和感染】

2、表演游戏的结构主要有（）

A:表演素材的选择

B:故事情节的想象与表演

C:生活经验的感化

D:场景与材料的准备

正确答案:【表演素材的选择

故事情节的想象与表演

场景与材料的准备】

3、表演游戏需要具备可表演的要素。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

4、在观看幼儿游戏表演时教师不用认真地、全身心地欣赏幼儿演出，用点头、微笑、掌声等肢体语言及时向幼儿传递肯定的信息。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

5、表演游戏前教师需要帮助幼儿积累表演经验并且协助创设表演环境。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第五章单元测试

1、一般来说,游戏活动区的数量是（）

A:4-6个

B:1-2个

C:7-10个

D:10个以上

正确答案:【4-6个】

2、在区域活动的开始阶段要帮助幼儿制订计划,即帮助幼儿确定今天自己要到哪个区域、用什么玩具和游戏材料、打算做什么等。（）

A: