学堂在线健康教育学期末考试答案

健康教育学 - 复旦大学 - 学堂在线

1.单选题 (1分)

对老人进行社区健康教育的重点不包括()

A

健康生活方式教育

B

合理膳食教育

C

科学育儿教育

D

常见疾病防治健康教育

正确答案：C

2.单选题 (1分)

以下不属于城市社区健康教育的基本内容的是()

A

地方病防治知识

B

居民健康行为培养

C

健康观念与卫生法规普及

D

社区健康知识教育

正确答案：A

3.单选题 (1分)

对健康社区建设的策略描述不正确的是()

A

依托国家基本公共卫生服务

B

制定城乡一体化干预策略

C

开展形式要喜闻乐见

D

结合创建国家健康城市、健康教育示范基地项目

正确答案：B

4.单选题 (1分)

病人,男性,50岁,兽医,持续低热,伴多汗、肌肉肿痛、左侧睾丸压 痛3个月,确诊为布鲁氏菌病。其所在的XX养殖基地接到职业病防治部门抄送的职业 病报告卡后,为所有接触牲畜人员进行了职业健康检查,这一举措旨在()

A

提高个人健康资源

B

履行管理层承诺

C

优化社会心理环境

D

增进企业社区参与

正确答案：A

5.单选题 (1分)

对WHO《烟草控制框架公约》“MPOWER”措施描述错误的是()

A

提高烟草价格

B

警示烟草危害,禁止烟草广告、促销和赞助

C

监测烟草使用与预防政策

D

保护人们免受烟草、烟雾危害

正确答案：A

6.单选题 (1分)

有“价值如何”、“是否值得”、“有多少意义”等含义的概念是()

A

自我效能

B

知识

C

自我调控

D

结果预期

正确答案：D

7.单选题 (1分)

环境对行为的作用中不包括()

A

大城市有更多移民

B

国家提供免费疫苗促进儿童保健

C

烟酒高税收影响烟酒行为

D

公共场合规范禁止吸烟行为

正确答案：A

8.单选题 (1分)

对结果期望与自我效能的描述不正确的是()

A

构成动机水平构成动机水平

B

可以联合应用

C

是两个不相关的概念

D

都是行为重要心理决定因素

正确答案：C

9.单选题 (1分)

目标形成的过程不影响()

A

自我效能

B

社会结构性因素

C

自我调控

D

结果预期

正确答案：B

10.单选题 (1分)

不属于社会结构性因素的是()

A

经济条件

B

行为方式

C

政策与法规

D

居住地

正确答案：B

11.单选题 (1分)

一项创新在人群中的扩散主要取决于三方面的变量,其中针对目标人群 的特点这一变量采取的措施是()

A

根据实际情况选择正确的传播策略、渠道和方法

B

使创新具有先进性并能适合于目标人群和当地情况

C

.注意向目标人群示范创新的先进性、使用方便、易学、所付代价很小或在 适当范围内等

D

对目标人群和当地实际情况进行仔细分析,找出其特点,发现“先驱 者”和潜在的“早期接受者”并通过基层工作人员与之密切合作

正确答案：D

12.单选题 (1分)

在加利福尼亚州经常是邻里好几户,太阳能热水系统采纳者的朋友或者 邻居经常会询问他们对这种新式热水系统的评价,所以一般一个街区总有三四户同时 使用太阳能热水系统。这体现了创新的()

A

可观察性

B

可试用性

C

适应性

D

复杂性

正确答案：A

13.单选题 (1分)

关于创新扩散理论的S型曲线,以下说法正确的是()

A

创新在社会系统中的扩散是由慢到快再到慢的过程

B

只要方法得当,创新在社会系统中总能百分之百的扩散

C

以时间作为横坐标,相应时点新加入的采纳者人数作为纵坐标

D

当社会系统中有5%的人口采纳创新时,即达到临界数量

正确答案：A

14.单选题 (1分)

创新扩散理论四要素中,有关传播渠道的说法错误的是()

A

互联网作为一种新的信息传播渠道在促进某一创新的扩散中起到了日益重 要的作用

B

大众媒介与人际传播的结合则是创新传扩散的最有效途径

C

人际关系渠道的传播效果更好,创新更容易被目标人群所采纳

D

大众传播在开始阶段促使创新被人们广泛了解方面很有效

正确答案：C

15.单选题 (1分)

有关创新扩散的过程,以下理解正确的是()

A

早期采纳者比晚期采纳者更易于中止创新

B

目标人群对知晓知识、技能知识和原理知识的寻求发生在认知阶段

C

在创新的实施过程中,采纳者往往会根据自己的目的和需要对创新进行再 发明,因此再发明对创新总是好的

D

提供一个可免费试用的机会往往能够鼓励人们接受这一创新

正确答案：D

16.单选题 (1分)

保护动机理论中的“收益”因素是指()

A

内部回报和外部回报

B

内部效果与外部效果

C

内部期望与外部期望

D

内部价值与外部价值

正确答案：A

17.单选题 (1分)

某男,40岁,多次不完全性行为,主动到CDC做艾滋病抗体检测。检查人员对他讲解了艾滋病易感性及严重性,以及安全性行为的意义,希望他引起重视,其运用的理论最可能是()

A

社会认知理论

B

健康信念理论

C

阶段变化理论

D

自我效能理论

正确答案：B

18.单选题 (1分)

在HBM理论中,大众传媒的影响、医生建议、家人、朋友生病的体验等属于()

A

行动线索

B

社会支持

C

外部回报

D

人口学因素

正确答案：A

19.单选题 (1分)

在HBM理论基础上,Rogers等学者从威胁评估和应对评估中提出一个单独变量(),帮助人们做出正确威胁评估及应对评估,使干预过程更有利于疾病防治。

A

恐惧

B

自我认同

C

易感性

D

痛苦

正确答案：B

20.单选题 (1分)

增权是指人们增强对决定他们生命事件( )的过程

A

学习

B

掌控力

C

政策与法规

D

居住地

正确答案：B

21.单选题 (1分)

健康素养是指人们( )

A

在医务人员的帮助下做出健康相关决定的过程

B

获取、理解、评价和应用健康信息来做出健康相关决定

C

能够阅读健康信息的能力

D

在健康教育工作者的帮助下做出健康相关决定

正确答案：B

22.单选题 (1分)

健康促进的3项基本策略包括( )

A

倡导、增权、教育

B

教育、增权、协调

C

倡导、增权、协调

D

参与、增权、协调

正确答案：C

23.单选题 (1分)

健康促进是指( )

A

是引导人们有效利用健康信息,从而改善健康的过程

B

是教育人们养成批判式思维,从而改善健康的过程

C

是教育人们养成自主自律的健康行为,从而改善健康的过程

D

是帮助人们增强对健康的控制能力,从而改善健康的过程

正确答案：D

24.单选题 (1分)

健康共治所采取的路径是()

A

整个政府和全社会

B

卫生部门和社会组织

C

企业和社会组织

D

整个政府和有关企业

正确答案：A

25.单选题 (1分)

健康教育的主要环节是( )

A

倡导、增权和协调

B

教学者、健康相关的信息、教学活动、学习者、效果

C

健康信息获取、理解、评价和应用

D

采取整个政府和全社会的路径

正确答案：B

26.单选题 (1分)

属于社会网络群体特征的是( )

A

强度

B

密度

C

复杂度

D

中心性

正确答案：B

27.单选题 (1分)

当一个人对自己失去信心时,老师告诉他看到了他的优点和潜力,使其 得到积极的鼓励和反馈,进而肯定自己,提供自我效能,这属于社会支持的哪种类型( )

A

信息支持

B

物质支持

C

经济支持

D

评价支持

正确答案：D

28.单选题 (1分)

某大学宿舍有甲、乙、丙、丁四位同学,其中乙、丙、丁经常当面批评甲同学、说其能力不行、学习成绩差,从社会网络的功能来看,这属于( )

A

社会资本

B

社会损害

C

伙伴关系

D

社会支持

正确答案：B

29.单选题 (1分)

好朋友受到挫折时,给予鼓励及关心,属于()

A

评价支持

B

经济支持

C

物质支持

D

情感支持

正确答案：D

30.单选题 (1分)

甲、乙、丙、丁四人聚餐,甲和乙均希望互相挨着坐,丙希望和乙挨着坐,但乙不希望和丙挨着坐,丙和丁均不希望挨着彼此坐,这4人种存在互惠关系的是( )

A

乙和丙

B

丙和丁

C

甲和丙

D

甲和乙

正确答案：D