网课知到人员素质测评与知己识人智慧树答案

第一章 单元测试

1、知识、智力、技能、才能等属于心理素质中的（ ）。

A:文化素质

B:智能素质

C:品德素质

D:身体素质

答案: 【智能素质】

2、素质即个体完成一定活动与任务的基本条件与基本特点，是行为的基础与根本因素，它包括生理素质与（ ）。

A:身体素质

B:心理素质

C:智能素质

D:行为素质

答案: 【心理素质】

3、配置性素质测评中往往通过“以事择人”由此体现各种特点（ ）。

A:客观性

B:准备性

C:针对性

D:适切性

答案: 【针对性】

4、以下哪项不属于人员素质测评具体作用中对于个人的作用（ ）。

A:自我认知

B:职业选择

C:潜能开发

D:自我约束

答案: 【自我约束】

5、以下哪些属于实践中存在的识人方法（ ）。

A:面相法

B:交往法

C:赛马法

D:考核法

答案: 【面相法

交往法

赛马法

考核法】

6、以下基于素质的决定因素的相关说法中正确的有（ ）。

A:素质形成决定于两个基本因素：遗传与环境

B:遗传是素质形成的生物学前提

C:环境是素质形成的根本条件

D:心理素质差异是素质形成的决定性条件

答案: 【素质形成决定于两个基本因素：遗传与环境

遗传是素质形成的生物学前提

环境是素质形成的根本条件】

7、下列有关素质测评的说法正确的有（ ）。

A:素质测评是对主体工作前的分析与确定

B:素质测评为人与事的配置提供科学的依据

C:素质测评是对主体工作后结果的分析与审定

D:素质测评对配置的优劣进行科学的检查

答案: 【素质测评是对主体工作前的分析与确定

素质测评为人与事的配置提供科学的依据】

8、人员素质测评是采用现代科学的心理测量技术，比如面试、心理测验、无领导小组讨论、评价中心等方法，对个体个性特征、能力、知识水平、发展潜力和职业取向等方面进行科学且客观的测量与评价。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

9、上海市任职资格评价中心，为企业提供人才测评服务，是中国最大的人才管理软件云服务供应商，提供一体化人才管理软件平台。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

10、人员素质测评的类型按照测评目的与用途可划分为选拔性素质测评、配置性素质测评、诊断性素质测评、开发性素质测评、考核性素质测评。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

第二章 单元测试

1、以下哪项不属于素质可测评理论中的个体差异（ ）。

A:岗位差异

B:性别差异

C:年龄差异

D:心理差异

答案: 【岗位差异】

2、指出各年龄段的知觉、记忆、动作反应速度的平均水平是有差异的，并且记忆力和动作反应速度在18-29岁这一年龄段达到最高水平的学者是（ ）。

A:推孟

B:麦尔斯

C:高尔顿

D:比奈

答案: 【麦尔斯】

3、以下哪项不属于人员素质测评量化理论的作用（ ）。

A:规范认识

B:预测考核

C:准确比较

D:理性测评

答案: 【预测考核】

4、以下属于胜任特征冰山模型中，冰山水面之上部分即基准胜任特征的是（ ）。

A:社会角色

B:知识技能

C:自我概念

D:特质

答案: 【知识技能】

5、个体差异是素质可测评理论的客观基础，以下哪些属于个体差异范围（ ）。

A:性别差异

B:年龄差异

C:心理差异

D:素质差异

答案: 【性别差异

年龄差异

心理差异】

6、人职匹配理论中人与组织的匹配主要表现在以下哪些方面（ ）。

A:个人和组织价值观匹配

B:个人和组织目标匹配

C:个体需求和工作环境匹配

D:个体个性和组织文化匹配

答案: 【个人和组织价值观匹配

个人和组织目标匹配

个体需求和工作环境匹配

个体个性和组织文化匹配】

7、下列关于胜任特征的说法中正确的有（ ）。

A:美国著名心理学家麦克利兰最早提出胜任特征这个概念

B:《测量胜任特征而非智力》的文章中倡导用智力测验代替传统的胜任特征模型作为预测未来工作绩效的方法

C:胜任特征对一个人的行为具有驱动效果

D:胜任特征也称胜任力，指个人的一些潜在特点包括动机、个性、自我形象、价值观、知识和技能，这些潜在特点对工作绩效有着重要作用

答案: 【美国著名心理学家麦克利兰最早提出胜任特征这个概念

胜任特征对一个人的行为具有驱动效果

胜任特征也称胜任力，指个人的一些潜在特点包括动机、个性、自我形象、价值观、知识和技能，这些潜在特点对工作绩效有着重要作用】

8、人职匹配理论流派中的特性——因素流派的前提是可测评性、匹配性以及可行性。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

9、人职匹配就是按照人适其事、事宜其人的原则，根据个体间不同的素质和不同的需求将其安排在各自最合适的岗位上。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

10、人员素质测评量化的理性测评作用是指将素质作为客观的认识对象，通过量化使人们对其某一属性、特征、关系的认识更加规范、简洁明了，从而更深刻地把握本质。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

第三章 单元测试

1、依据是否能够（）用数据来衡量，分客观性测评指标和主观性测评指标。（ ）

A:直接

B:间接

C:一般

D:多数

答案: 【直接】

2、测评内容影响测评结果（）的重要因素。（ ）

A:有效性

B:一致性

C:有效性

D:连贯性

答案: 【有效性】

3、确定测评内容方法是以测评的目的与所测评（）特点为依据。（ ）

A:主体

B:客体

C:主要

D:次要

答案: 【客体】

4、等级式标度。这种标度是用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示考评标志状态、（）变化的刻度形式。（ ）

A:水平

B:垂直

C:正向

D:反向

答案: 【水平】

5、测评指标类型分（）测评指标和（）测评指标。（ ）

A:主观性

B:客观性

C:一般性

D:特殊性

答案: 【主观性

客观性】

6、测评标准体系要素一般由：（）、（）和（）三个要素组成。（ ）

A:测评标志

B:测评标度

C:测评标识

D:标记

答案: 【测评标志

测评标识

标记】

7、测评标准体系要素关系：（）与（）及（）常常被称为测评标准，是衡量测评要素的尺子。（ ）

A:测评标志

B:测评标度

C:测评标识

D:标记

答案: 【测评标志

测评标度】

8、体系概念是指各个互相联系的部分通过一定方式组合构成的整体，通常可用关系图来表示。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

9、在测评指标中，依据是否能够直接用数据来衡量，分客观性测评指标和主观性测评指标。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

10、测评主体的特点一般由行业性质和职位特点决定。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

第四章 单元测试

1、保证题目编制的客观性，要通过严谨科学的选题、分析与试测等环节对测验问卷进行调整，剔除过于简单和过于困难的题目，保证题目能更好地测出大部分人的心理特征，体现的是心理测验的何种构成要素（ ）。

A:标准化

B:客观性

C:效度

D:信度

答案: 【客观性】

2、心理学中用智商来衡量人的智力的高低，将智力年龄/实际年龄视作比率智商，提出比率智商说法的学者是（ ）。

A:韦克斯勒

B:推孟

C:比奈

D:卡特尔

答案: 【推孟】

3、成就测验根据不同的分类依据有不同的划分，将成就测验划分为学业成就测验和职业成就测验是按照何种依据划分的（ ）。

A:按测验的功能不同

B:按编制方法不同

C:按测验的内容不同

D:按测验的结果不同

答案: 【按测验的功能不同】

4、“想象性”可以通过卡特尔16种人格测验（16PF）的哪各方面进行解释（ ）。

A:与他人的关系方面

B:做事风格方面

C:决策能力方面

D:心理健康方面

答案: 【决策能力方面】

5、心理测验的构成因素有（ ）。

A:行为样本

B:标准化

C:信度

D:客观性

答案: 【行为样本

标准化

信度

客观性】

6、下列关于成就测验的有关说法正确的有（ ）。

A:成就测验的受用对象是接受过某种教育或训练的人

B:成就测验的目的是考察被测对象经过教育与训练后所获得的知识、学识和技能

C:按编制方法不同将成就测验划分为单学科成就测验和成套成就测验

D:中考、高考、研究生入学考试等都属于成就测验

答案: 【成就测验的受用对象是接受过某种教育或训练的人

成就测验的目的是考察被测对象经过教育与训练后所获得的知识、学识和技能

中考、高考、研究生入学考试等都属于成就测验】

7、下列有关明尼苏达多相人格测试（ MMPI ）的相关说法正确的有（ ）。

A:说谎量表分数高，说明过分掩饰自己所存在的问题，心理防御过度

B:诈病量表分数提高表示被测试者回答问题认真但存在理解错误

C:MMPI是心理咨询工作者和精神医学工作者必备的心理测验之一，适用年龄14岁以上

D:可应用于精神科鉴别精神疾病、司法审判、犯罪调查、教育和职业选择等

答案: 【说谎量表分数高，说明过分掩饰自己所存在的问题，心理防御过度

可应用于精神科鉴别精神疾病、司法审判、犯罪调查、教育和职业选择等】

8、人格也称为个性，指个体所具有的与他人相区别的、稳定的和独特的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整体心理活动，是人的独特性的整体写照。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

9、人格包含性格与气质，其中性格反应人的生理层面与情绪层面的成分，气质强调人社会层面和价值观的成分较多。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

10、莫瑞的主题统觉测验要求受测者根据所看到的图画，编造一套含有过去、现在、将来等发展过程的故事，属于联想型投射测验。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

第五章 单元测试

1、面试是多向的动态的信息沟通，面试中主试发射的刺激信息,既有语言的也有体态的,被试者接受并反馈的信息也既有体态又有语言的,而且这种沟通是（ ）。

A:单向

B:双向

C:反向

D:多项

答案: 【多项】

2、面试是一种经过精心设计，在特定场景下，以面对面的交谈与观察为主要手段，（）测评应试者有关素质的一种方式。 （ ）

A:由里及表

B:由表及里

C:由深入浅

D:由浅入深

答案: 【由表及里】

3、在面试试题编制的过程当中，既注重问题对同一层面不同职位的通用性，也要强调对不同职位的专业性。（ ）

A:同一层面同一职位

B:同一层面不同职位

C:不同层面同一职位

D:不同层面不同职位

答案: 【同一层面不同职位】

4、合格的面试官应当具备几项基本特征？（ ）

A:七项

B:八项

C:九项

D:十项

答案: 【十项】

5、人在面试时的外显的行为受制于内在的素质，表现出某种特定性、稳定性与差异性。（ ）

A:特定性

B:稳定性

C:差异性

D:不确定性

答案: 【特定性

稳定性

差异性】

6、在面试测试中，语言与体态语对素质的揭示具有（）、（）、（）与一定的（）。（ ）

A:充分性

B:确定性

C:直观性

D:必然性

答案: 【充分性

确定性

直观性

必然性】

7、在面试类型中，按面试对象的多少，面试可分为（）和（）。（ ）

A:单独面试

B:个人面试

C:集体面试

D:小组面试

答案: 【单独面试

集体面试】

8、面试是一种最为古老，也是最具生命力的人员测评方法。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

9、在各种测评方式中，面试中的信息沟通渠道最多。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

10、按面试问题的结构化程度可以分为：结构化面试、非结构化面试、半结构化面试。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

第六章 单元测试

1、下列哪个不是评价中心的特点？（ ）

A:全面性

B:目的性

C:综合性

D:标准性

答案: 【目的性】

2、以下哪个不是编制公文筐测验题目的注意事项？（ ）

A:题目的典型性

B:题目的区分度

C:题目的综合性

D:突出主题

答案: 【突出主题】

3、公文筐测验的操作流程中，以下哪个不是准备阶段中包含的内容？（ ）

A:准备好答题背景、指导语和答题册等材料

B:选择合适的测验场地和时间

C:选择合适的测试环境

D:选择合适的考官

答案: 【选择合适的测试环境】

4、以下哪个不是管理游戏的特点？（ ）

A:参与性强

B:灵活性强

C:团队形式

D:灵敏度高

答案: 【灵活性强】

5、下列哪几个选项是评价中心的特点？（ ）

A:综合性

B:互动性

C:动态性

D:标准化

答案: 【综合性

互动性

动态性

标准化】

6、以下哪些是公文筐测验的缺点？（ ）

A:应用范围较小

B:编制成本较高

C:评分较为困难

D:时效性较短

答案: 【编制成本较高

评分较为困难】

7、以下哪些是角色扮演的缺点？（ ）

A:应用范围较小

B:专业性强

C:表演意愿与表演行为

D:标准化困难

答案: 【专业性强

表演意愿与表演行为

标准化困难】

8、评价中心是通过多种情境模拟方法观察被测者特定行为的方法，是以测评管理素质为中心的标准化的一组评价活动。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

9、在角色扮演前期准备工作中，要求明确角色扮演的目的、确定角色扮演的评价指标和评价标准、培训应试者的合作者并设计角色扮演模拟情境。（ ）

A:对

B:错

答案: 【对】

10、管理游戏的特点包括参与性强、灵活性强、随机性强和团队形式四个特点。（ ）

A:对

B:错

答案: 【错】

第七章 单元测试

1、编写考试大纲是这一环节的关键，原因在于考试大纲是由主考部门组织相关专家编制的（），它对考试性质、参考对象、测评内容、目标层次、测评题型、试卷长度、测评时限、计分标准等进行了全面而细致的规范。（ ）

A:总标准

B:总纲领

C:总计划

D:总章程