知到特殊需要儿童发展与学习智慧树答案

第一章 单元测试

1、判断题：“特需儿童”就是特殊儿童，只是叫法不同。

A:错

B:对

正确答案:【错】

2、判断题：世界上最早对特殊需要儿童进行个别化教育是在18世纪。

A:错

B:对

正确答案:【对】

3、单选题：1837年（   ）创办了世界上第一所智力落后儿童学校。

A:伊塔

B:蒙台梭利

C:塞甘

D:夸美纽斯

正确答案:【塞甘

】

4、判断题：由于特殊需要儿童的“特殊性”，与一般儿童统一步调的教学或训练难以保证他们得到适合其发展的教育。

A:错

B:对

正确答案:【对】

5、判断题：对特殊需要儿童的评估，其目的是把他们与正常儿童区别开来。

A:错

B:对

正确答案:【错】

6、判断题：“融合教育”这个概念是1984年提出，并在1994年西班牙《萨拉曼卡宣言》和《特殊需要教育行动纲领》 中正式获得了确立。

A:对

B:错

正确答案:【对】

7、判断题：早期融合教育在我国也叫学前融合教育。

A:对

B:错

正确答案:【对】

8、判断题：个别化教育计划与教师日常所写的教案相同。

A:对

B:错

正确答案:【错】

9、判断题：从“残疾”到“特殊教育需要”概念的变化实质是观念进步。（  ）

A:错

B:对

正确答案:【对】

10、判断题：中国现代幼儿教育的奠基人，著名的儿童教育家、心理学家陈鹤琴先生，1947年，陈鹤琴在上海创立了特殊儿童辅导院，主要招收四肢残疾、盲、聋、低能和问题儿童等特殊教育需要儿童，后因战乱而未能完全实现其计划。（  ）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第二章 单元测试

1、判断题：西方有关天才的研究已经从“谁是天才”的焦点转移到“天才怎样思维”上，而着重研究的是儿童的早期发展阶段。

A:对

B:错

正确答案:【对】

2、判断题：障碍儿童与超常儿童不能共生。

A:错

B:对

正确答案:【错】

3、判断题：双重特殊儿童是指智力或能力超过正常人而身心有缺陷的儿童。

A:错

B:对

正确答案:【对】

4、判断题：超常儿童不属于特殊需要儿童范畴。

A:对

B:错

正确答案:【错】

5、判断题：研究表明，大脑皮层灰质的多少与智力的高低呈正相关。

A:错

B:对

正确答案:【对】

6、判断题：智力超常儿童大都表现出惊人的记忆力，他们不仅善于机械识记，他们的有意识记和意义识记也超出一般儿童。

A:对

B:错

正确答案:【对】

7、判断题：超常儿童在学习上也会表现出用不同的路径求得答案。

A:错

B:对

正确答案:【对】

8、多选题：对超常儿童学习促进的经验有（   ）

A:学习任务要有挑战性

B:学习机会要多样化

C:学习进程要加速度

D:学习模式要同伴式

E:学习方式要差异化

正确答案:【学习任务要有挑战性

;学习机会要多样化

;学习进程要加速度;学习模式要同伴式

;学习方式要差异化】

9、判断题：20世纪70年代，伦朱利提出，在定义“天才”儿童时，不应忽视儿童的非智力因素。（  ）

A:错

B:对

正确答案:【对】

10、判断题：1978年，我国心理学家刘范和查子秀提出了“超常”或“超常儿童”术语。（  ）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第三章 单元测试

1、判断题：美国《智力落后术语与分类手册》把智力落后分为愚鲁、痴愚、白痴三类。

A:对

B:错

正确答案:【对】

2、判断题：从智力落后的类型上划分, 唐氏综合征属于无特殊体特型。

A:对

B:错

正确答案:【错】

3、判断题：关于智力落后儿童的身体发育，因其不同的缺陷程度和原因而有比较大的差别。

A:对

B:错

正确答案:【对】

4、判断题：智力落后儿童的教育干预中家庭和教师都起着至关重要的作用。

A:对

B:错

正确答案:【对】

5、单选题：在我国重度智力残疾的智商值定为（  ）

A:20-24

B:20-25以下

C:35-55

D:50-75

正确答案:【20-24

】

6、多选题：遗传导致智力落后，具体来说主要有哪几种原因（  ）

A:缺碘

B:基因缺陷

C:遗传性酶代谢障碍

D:染色体异常

正确答案:【基因缺陷

;遗传性酶代谢障碍

;染色体异常

】

7、单选题：给7岁左右的智力落后儿童阅读绘本后，他们无法说出这个故事的主要内容,是因智力落后儿童的(    )落后。

A:感知觉能力

B:语言能力

C:思维能力

D:记忆力

正确答案:【思维能力

】

8、单选题：智力落后儿童的测查与鉴别，要由（  ）进行。

A:教师

B:所有这些人员

C:专业人员

D:幼儿园或学校领导

正确答案:【专业人员】

9、判断题：由于染色体异常而造成的发育障碍的儿童很多，并且大都会造成智力低下问题的发生，最典型的是唐氏综合征儿童。（  ）

A:对

B:错

正确答案:【对】

10、判断题：关于智力落后儿童的注意特征的描述是注意分配能力强。（  ）

A:对

B:错

正确答案:【错】

第四章 单元测试

1、单选题：第一个提出学习障碍概念的人是（  ）

A:伊塔

B:布洛卡

C:柯克

D:加涅

正确答案:【柯克

】

2、判断题：1997 年美国94-142公法又将学习障碍的定义中的“儿童”去掉以反映“学习障碍可以发生在任何年龄”。

A:对

B:错

正确答案:【对】

3、判断题：书面表达障碍就是写作障碍。

A:对

B:错

正确答案:【对】

4、判断题：学习障碍儿童就是学习成绩差的儿童。

A:错

B:对

正确答案:【错】

5、判断题：学习障碍的发生与学校教育没有关系。

A:对

B:错

正确答案:【错】

6、判断题：学习动机水平低是学习障碍学生普遍存在的问题。

A:对

B:错

正确答案:【对】

7、判断题：与一般儿童相比学习障碍儿童的孤独感偏高，同伴接纳水平也明显偏低。

A:错

B:对

正确答案:【对】

8、判断题：一个学生的不良课堂行为只影响他自己的学习。

A:错

B:对

正确答案:【错】

9、多选题：外向性学习障碍儿童课堂问题行为表现为（     ）

A:攻击性行为

B:扰乱秩序行为

C:故意惹人注意行为

D:反抗权威行为

正确答案:【攻击性行为

;扰乱秩序行为

;故意惹人注意行为

;反抗权威行为

】

10、多选题：课堂问题行为矫正的原则是（  ）

A:坚持一致性原则

B:适当说理原则

C:奖励为主的原则

D:心理治疗辅助原则

正确答案:【坚持一致性原则

;奖励为主的原则

;心理治疗辅助原则】

第五章 单元测试

1、判断题：对ADHD症状的诊断或概念的界定都以多动性及冲动控制弱为核心。

A:错

B:对

正确答案:【对】

2、判断题：如果ADHD患者既符合品行障碍，又符合对立违抗性障碍，则诊断品行障碍。

A:对

B:错

正确答案:【对】

3、判断题：ADHD儿童一般认知功能正常。

A:错

B:对

正确答案:【错】

4、判断题：ADHD儿童临床诊断筛选中，常采用的测评工具是DSM-Ⅴ中的家长与儿童自评量表。

A:错

B:对

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