知到智慧树中学历史学科教学论单元测试答案

第一章单元测试

1、“九一八”事变发生在民国（）年。

A:20

B:21

C:19

D:31

正确答案:【20】

2、二重证据法是由（）提出的。

A:梁启超

B:康有为

C:王国维

D:陈寅恪

正确答案:【王国维】

3、关于历史学科领域“史料实证”素养，理解正确的是（）

A:“史料实证”即让学生对史料进行考证

B:“史料实证”即以史料为中心进行教学

C:“史料实证”即养成历史探究的实证意识

D:“史料实证”即从事专业的史学研究活动

正确答案:【“史料实证”即养成历史探究的实证意识】

4、“一国两制”是“具体问题具体分析”原理的具体体现。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

5、中国古代史的学习重在培养学生中华民族共同体意识。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

第二章单元测试

1、根据课程标准的要求，可以对教材内容进行必要的取舍和重整。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

2、学情分析是实现精准教学的前提。（）

A:对

B:错

正确答案:【对】

3、“了解”、“掌握”是教学目标表述中常用的行为动词。（）

A:对

B:错

正确答案:【错】

4、学情分析的正确方法有（）

A:经验分析法

B:KWL量表法

C:问题检测法

D:主观判断法

正确答案:【经验分析法

KWL量表法

问题检测法】

5、教学目标的构成要素是（）

A:行为主体

B:行为动词

C:行为条件

D:表现程度

正确答案:【行为主体

行为动词

行为条件

表现程度】

第三章单元测试

1、“假如你是哥伦布，你会如何劝说西班牙国王探寻新航路？”属于（）类高阶思维的问题。

A:因果解释类

B:史料论证类

C:判断评价类

D:神入理解类

正确答案:【神入理解类】

2、教师讲完《原始农耕生活》一课内容后，最后建议学生参观良渚古城遗址公园。教师采取的结课策略是（）

A:设置悬念

B:首尾呼应

C:延伸拓展

D:激发情感

正确答案:【延伸拓展】

3、具有“高结构”“强关联”的特质的作业形式是（）。

A:课时作业

B:单元类作业

C:微课题作业

D:习作类作业

正确答案:【单元类作业】

4、不能用课件的演示流程代替学生思维发