创意写作（宁波大学）
第一章 单元测试
1、1937年，美国学者、作家（ ）提出创意写作这个词。
A:爱默生
B:爱迪生
C:爱德华
D:爱因斯坦
正确答案: 爱默生
2、“大学是不培养作家的，作家是社会培养的……”这句话是（ ）说的。
A:鲁迅
B:莎士比亚
C:曹雪芹
D:罗常培
正确答案: 罗常培
3、创意写作这个提法虽不是源于我国，但我国有着丰富的写作实践经验和丰厚的写作理论资源。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
4、写作可以训练思维能力。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
5、美国作家（ ）在《写作》一书中写道：“身处于一个洞穴之中，身处于一个洞穴之底，身处几乎完全孤独之中，这时，你会发现写作会拯救你。”
A:莎士比亚
B:玛格丽特·杜拉斯
C:福楼拜
D:托尔斯泰
正确答案: 玛格丽特·杜拉斯
第二章 单元测试
1、在小说《受戒》中，作者汪曾祺让读者跟着小英子的视角看善因寺。为了写善因寺的“高”和“大”，作者用了（ ）等方法。
A:让小英子用眼睛测量大概数据
B:让小英子用自己的身高作比较
C:用小英子仰头看只看到佛像下巴的细节
D:用小英子体感上的“凉飕飕”
正确答案: 让小英子用眼睛测量大概数据
让小英子用自己的身高作比较
用小英子仰头看只看到佛像下巴的细节
用小英子体感上的“凉飕飕”
2、要“ 把‘一个’杂货商、‘一个’守门人同其他任何杂货商、任何守门人区别开来，把‘一匹马’和‘五十匹马’区别开来……”这是（ ）说的。
A:余华
B:莫言
C:福楼拜
D:莫泊桑
正确答案: 福楼拜
3、毕飞宇说：“什么叫学习写作？说到底，就是学习（ ）。你读明白了，你自然就写出来了。”
A:虚构
B:体验
C:阅读
D:观察
正确答案: 阅读
4、多萝西娅在《成为作家》一书中特别强调欣赏式阅读对于作家的重要性。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
5、柏拉图认为灵感来自作家自身的努力，它可以被不断传递。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
第三章 单元测试
1、司马迁在《史记·太史公自序》中说，“余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也”。这里的“故事”是指（ ）。
A:旧事（或古事）
B:神话
C:虚构
D:传奇
正确答案: 旧事（或古事）
2、“故事是一些按时间顺序排列的事件的叙述——早餐后中餐，星期一后是星期二，死亡后腐烂，等等。”这是（ ）在《小说面面观》中提出的。
A:热拉尔·热奈特
B:詹姆斯·费伦
C:E·M·福斯特
D:西摩·查特曼
正确答案: E·M·福斯特
3、提出“艺术，是人类情感的符号形式的创造表现”的符号论美学家是（ ）。
A:艾瑞克·弗洛姆
B:苏珊·朗格
C:李泽厚
D:亚里士多德
正确答案: 苏珊·朗格
4、借“他山之石”来发现故事，就是要对故事进行复刻、还原，不能对情节、人物进行改动、演绎。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
5、按照朱光潜先生对“真实”的分类，“张三昨天和他的太太吵了一架”属于（ ）。
A:历史的真实（现象的真实）
B:逻辑的真实
C:诗的真实（艺术的真实）
D:情感的真实
正确答案: 历史的真实（现象的真实）
第四章 单元测试
1、情节线索的四个基本“单位”一般是指（ ）。
A:缘起
B:发生
C:展开
D:高潮
E:结尾
正确答案: 发生
展开
高潮
结尾
2、莫泊桑的《项链》是围绕着玛蒂尔德的欲望展开的。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
3、法国学者克洛德·布雷蒙在他的《叙述可能之逻辑》一文中，将叙事的逻辑结构分为两种，即（ ）。
A:基本序列
B:复合序列
C:单一序列
D:多元序列
正确答案: 基本序列
复合序列
4、在创意写作过程中，想要表达相对复杂的情节变化和人物关系，在叙事逻辑上就势必会涉及复合序列的使用。复合序列大致可以分为三类，分别是（ ）。
A:首尾接续式
B:中间包含式
C:左右并连式
D:行云流水式
正确答案: 首尾接续式
中间包含式
左右并连式
5、在宝玉成婚的叙事序列中插入黛玉之死，并不构成中间包含式结构，因为后者不是前者完成的条件。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
第五章 单元测试
1、“作者-叙述者-人物”，三者呈现不同程度的交叉重合关系，产生不同的审美效果。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
2、限知视角的叙述者可以将叙事焦点设置于故事之上，因而能够选择和叙述故事中的所有事件，在人物的视野内外调控聚焦视域。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
3、巧设悬念，避免平铺直叙所带来的沉闷感，是增强文章吸引力的有效方法。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
4、鲁迅的小说《长明灯》用的开头方法是（ ）。
A:开门见山
B:背景开头
C:设置悬念
D:交代写作缘起
E:以名言、俗语、诗词等开头
正确答案: 设置悬念
5、“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。”这句话是（ ）在《闲情偶记·词曲部》中说的。
A:林纾
B:李渔
C:刘勰
D:钟嵘
正确答案: 李渔
第六章 单元测试
1、如果纯粹只是写一个人不断遭遇不幸，难免陷入卖惨或者哗众取宠的窠臼，满足的只是浅层次的阅读心理，很难实现经典化。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
2、不要塑造扁平人物，扁平人物毫无价值。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
3、讲述（telling）是具体的，鲜活的，生动的，可感的；展示（showing）是直接告诉，是抽象的，概念化的，结论性的。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
4、将人物置于冲突中，让人物行动起来，更能显出人性本色。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
5、黑格尔说：“人要有现实客观存在，就必须有一个（ ），正如神像不能没有一座庙宇来安顿一样。”
A:周围的世界
B:内心的世界
C:周围的想象
D:内心的想象
正确答案: 周围的世界
第七章 单元测试
1、修改后的《锦衣》把清末民初时山东学子留日归来闹革命的事件和“公鸡变人”的民间故事结合在一起，并赋予它（ ）两个特点。
A:奇幻
B:乡土
C:写实
D:科幻
正确答案: 奇幻
乡土
2、经过大改，《锦衣》的主旨由表现青年男女追求爱情自由，调整为在艰难困厄中，百姓用智慧、坚韧追求革命的胜利和爱情的甜蜜。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
3、“心头无限意，尽在不言中”，以少胜多、余蕴悠长的艺术特质，就是诗家通常所说的（ ）。
A:含蓄
B:空灵
C:敦厚
D:雅驯
正确答案: 含蓄
4、契诃夫所说的“枪”，可以是道具，也可以是生活中的常见物品。在曹禺的话剧《雷雨》中，（ ）就起到“枪”的作用。
A:中药
B:电线
C:茶杯
D:小狗
正确答案: 电线
5、刘勰认为，要写好文章，先要标立三个准则，即（ ）。
A:其始也，皆收视反听，耽思傍讯，精骛八极，心游万仞
B:履端于始，则设情以位体
C:举正于中，则酌事以取类
D:归余于终，则撮辞以举要
正确答案: 履端于始，则设情以位体
举正于中，则酌事以取类
归余于终，则撮辞以举要
第八章 单元测试
1、作为创作者，首先要确立起的基本认识是（ ）。
A:“艺术的民主”
B:“艺术的多元”
C:“艺术的普遍性”
D:“艺术的大众化”
正确答案: “艺术的民主”
2、强行规定全体读者的阅读选择是不可能成功的，创作者必须找准自己的读者。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
3、守旧期待指接受者总是希望在作品中看到超出自己过去审美经验的部分，以获得新的审美感受。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 错
4、刘勰在《文心雕龙·知音》中认为，文章的情形是复杂的，人也是复杂的。针对如何最大限度地实现客观评价，他给出了“博观”这一“药方”，并具体提出了（ ）。
A:“三观说”
B:“六观说”
C:“九观说”
正确答案: “六观说”
5、新媒体时代，读者拥有了更多的个性化选择的需求和可能。（ ）
A:对
B:错
正确答案: 对
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