第一章单元测试
1、1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理命名的专著。
A:杜威
B:邵瑞珍
C:洛夫斯基
D:桑代克
正确答案:【桑代克】
2、1924年我国（）出版了第一本《教育心理学》教科书，推动了国内教育心理学学科的发展。
A:邵瑞珍
B:廖世承
C:张春兴
D:潘菽
正确答案:【廖世承】
3、心理学作为一门独立的学科诞生于（）。
A:1879
B:1897
C:1789
D:1798
正确答案:【1879】
4、教育心理学的研究对象中教学的三大过程是指（）。
A:学习过程
B:分析过程
C:反思/评价过程
D:教学过程
正确答案:【学习过程
反思/评价过程
教学过程】
5、教育心理学的研究对象中五大要素是指（）。
A:学生
B:教师
C:教学内容
D:教学媒体和教学环境。
正确答案:【学生
教师
教学内容
教学媒体和教学环境。】
6、教育心理学研究的研究方法中的实验性研究方法包括（）。
A:调查法
B:实验法
C:测验法
D:脑成像技术和脑电波研究
正确答案:【实验法
测验法
脑成像技术和脑电波研究】
7、教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律以及受教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
8、《教育心理学》诞生的标志是：1903年洛夫斯基出版的《教育心理学》一书。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、德国的心理学家冯特于1879年，在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、问卷法的优点有：简单易行、节省时间、经费、人力，能获得大量研究资料，标准化程度高，便于进行定性或定量分析。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第二章单元测试
1、联结学习理论是（）提出的。
A:斯金纳
B:华生
C:桑代克
D:巴甫洛夫
正确答案:【桑代克】
2、动物只对经常受到强化的刺激产生条件作用，而对其他近似刺激则产生抑制效应的现象是（）
A:泛化
B:分化
C:前因
D:消退
正确答案:【分化】
3、认知结构迁移理论的提出者是（）。
A:桑代克
B:贾德
C:奥苏贝尔
D:布鲁纳
正确答案:【奥苏贝尔】
4、加涅按照学习结果，将学习分为认知策略的学习和（）。
A:言语信息的学习
B:智慧技能的学习
C:态度的学习
D:动作技能的学习
正确答案:【言语信息的学习
智慧技能的学习
态度的学习
动作技能的学习】
5、行为主义学习理论的主要代表人物是（）。
A:桑代克
B:巴甫洛夫
C:斯金纳
D:华生
正确答案:【桑代克
巴甫洛夫
斯金纳
华生】
6、桑代克总结了三条学习规律，分别是（）。
A:准备律
B:练习律
C:效果律
D:效应律
正确答案:【准备律
练习律
效果律】
7、“知不足”和“知困惑”都是指一种思想的变化.。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
8、学习是个体在特定情景下，由于练习或反复经验而引起的行为或行为潜能的比较持久的变化。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
9、关于态度的学习，要解决的是“怎么做”的问题。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
10、泛化是指在条件作用开始建立时，除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的刺激也或多或少具有条件刺激的效应的现象。如果只对条件刺激进行强化，而对近似的刺激不给予强化，泛化就会逐渐消失。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第三章单元测试
1、
学习策略一般包括认知策略，元认知策略和（）。
A:资源管理策略
B:精细加工策略
C:思维策略
D:调节策略
正确答案:【资源管理策略】
2、孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，属于学习策略中的（）方法。
A:注意克服复述过程中不同材料的干扰
B:用多种感官协同记忆
C:注意首因效应和近因效应
D:持积极的心向、态度和兴趣
正确答案:【持积极的心向、态度和兴趣】
3、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”表达的学习策略是（）。
A:组织策略
B:方案策略
C:复述策略
D:精细加工策略
正确答案:【精细加工策略】
4、组织策略包括（）
A:归类策略
B:复述策略
C:纲要策略
D:计划策略
正确答案:【归类策略
纲要策略】
5、复述策略的时间安排有（）。
A:及时复习
B:分散复习
C:限时记忆
D:延时记忆
正确答案:【及时复习
分散复习
限时记忆】
6、学习策略包括（）。
A:认知策略
B:元认知策略
C:资源管理策略
D:情感策略
正确答案:【认知策略
元认知策略
资源管理策略】
7、张大均根据学校学习的不同环节将学习策略分为学习准备的策略、课堂学习的策略和课后巩固的策略三类。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
8、谐音联想法是通过人为联想，使无意义的难记的材料和头脑中的鲜明奇特的形象相结合，从而提高记忆效果。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、复述策略是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、认知策略与学习策略虽然密切相关且等同。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
第四章单元测试
1、（）是智力的核心。
A:注意力
B:观察力
C:记忆力
D:思维力
正确答案:【思维力】
2、（）是第一个提出有关智力测量的四个重要思想的人。
A:加德纳
B:韦克斯勒
C:思腾伯格
D:弗朗西斯·高尔顿
正确答案:【弗朗西斯·高尔顿】
3、分析能力包括分析、判断、和评价，其对应的是（）
A:成分亚理论
B:经验亚理论
C:情境亚理论
D:多元智力理论
正确答案:【成分亚理论】
4、智力是一般认知能力的集中体现，是（）和想象力等五种基本认知能力的有机结合。
A:注意力
B:观察力
C:记忆力
D:思维力
正确答案:【注意力
观察力
记忆力
思维力】
5、智力形成的原因和条件有很多，归纳起来，有（）的影响方面。
A:遗传
B:环境和教育
C:主观能动性
D:实践活动
正确答案:【遗传
环境和教育
主观能动性
实践活动】
6、成分亚理论指个体对初级信息进行加工的能力，包含有（）三个子成分。
A:元成分
B:操作成分
C:管理成分
D:知识获得成分
正确答案:【元成分
操作成分
知识获得成分】
7、智力的个体差异成钟型曲线，或者称作正态分布。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
8、一个孩子的智力年龄等于22，但他的实际年龄只有20，根据韦克斯勒智力测验公式，那么他的智力（IQ）=22/20×100=110。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、1916年，美国的斯坦福－比奈量表问世：该测验采用智力商数的概念，适用年龄是2-18岁。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、遗传是把生物具有的性状，相对稳定地传给后代的现象。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第五章单元测试
1、下列（）不属于创造力的特征。
A:新颖性
B:创造性
C:价值性
D:独特性
正确答案:【创造性】
2、创造力的核心是（）。
A:发散性思维
B:创造性思维
C:聚合性思维
D:系统性思维
正确答案:【创造性思维】
3、Pro-c的概念与创造性的专业知识获取方法是一致的：杰出的创作者需要（）年的准备，在一个专业领域，以达到世界级的专家水平的地位。
A:3
B:5
C:7
D:10
正确答案:【10】
4、创造的4C模型通常指的是（）。
A:Big-c
B:Little-c
C:Pro-C
D:Mini-C
正确答案:【Big-c
Little-c
Pro-C
Mini-C】
5、下列（）属于Big-C领域。
A:克隆技术
B:饭店新品菜
C:改变电脑用途
D:纳米技术
正确答案:【克隆技术
纳米技术】
6、创造力具有的特征是（）。
A:新颖性
B:创造性
C:价值性
D:独特性
正确答案:【新颖性
价值性
独特性】
7、（）属于创造力培养方法。
A:头脑风暴法
B:联想训练法
C:缺点列举法
D:吉尔福特的创造力培养方法
正确答案:【头脑风暴法
联想训练法
缺点列举法
吉尔福特的创造力培养方法】
8、贵州天眼被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，简称“FAST”，是世界最大的球面射电望远镜，贵州天眼是具有创造力的产品。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
9、创造力是根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值和个人价值产品的能力或智力品质。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、自由联想对联想的方向给出了规定，是有限制的联想方法。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
第六章单元测试
1、从所涉及骨骼、肌肉大小来看，弹钢琴属于（）。
A:闭合型操作技能；
B:开放型操作技能；
C:精细动作技能；
D:粗大动作技能；
正确答案:【精细动作技能；】
2、动作技能学习的外界环境条件（）。
A:科学的指导与练习；
B:正常的智力水平；
C:相应的生理成熟水平；
D:丰富的知识经验；
正确答案:【科学的指导与练习；】
3、自动化阶段时，达到（）是动作技能形成的标志。
A:熟练操作
B:观察指导
C:多次练习
D:认知思考
正确答案:【熟练操作】
4、（）是指已经掌握的技能对学习新技能的消极影响。如，一个会骑自行车的人在刚学习骑三轮车时，会感到很不习惯。
A:强迁移
B:零迁移
C:正迁移
D:负迁移
正确答案:【负迁移】
5、根据动作的精确性可以把动作技能分为（）。
A:粗大动作技能；
B:封闭性动作技能；
C:精细动作技能;
D:开放性动作技能；
正确答案:【粗大动作技能；
精细动作技能;】
6、动作技能学习的个人内部条件（）。
A:学习动作技能的动机
B:相应的生理成熟水平和丰富的知识经验
C:正常的智力水平
D:良好的人格特征和适当的生理唤醒水平
正确答案:【学习动作技能的动机
相应的生理成熟水平和丰富的知识经验
正常的智力水平
良好的人格特征和适当的生理唤醒水平】
7、1964年，费茨和波斯纳提出，动作技能形成分为（）阶段。
A:认知阶段
B:联系联结阶段
C:强化阶段
D:自动化阶段
正确答案:【认知阶段
联系联结阶段
自动化阶段】
8、动作技能是指一种习得的能力，是按一定的技术要求，通过练习而获得的迅速、模糊、流畅和笨拙的身体运动能力。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、通过操作一定的器械来进行的技能是徒手型动作技能。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
10、练习曲线是描述动作技能随练习时间的变化而变化的图形。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第七章单元测试
1、从学习迁移的结果上看，可以将学习迁移分为（）。
A:顺向迁移和逆向迁移
B:正迁移和负迁移
C:一般性迁移和特殊性迁移
D:横向迁移和纵向迁移
正确答案:【正迁移和负迁移】
2、（）现象不属于学习迁移。
A:温故知新
B:举一反三
C:问牛知马
D:触类旁通
正确答案:【温故知新】
3、贾德的“水下打靶实验”说明（）。
A:掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的
B:两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高
C:概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好
D:迁移取决于对各要素间整体关系的理解
正确答案:【概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好】
4、学习迁移的类型有（）。
A:正迁移和负迁移
B:顺向迁移和逆向迁移
C:一般性迁移和特殊性迁移
D:横向迁移和纵向迁移
正确答案:【正迁移和负迁移
顺向迁移和逆向迁移
一般性迁移和特殊性迁移
横向迁移和纵向迁移】
5、学习迁移的早期理论有（）。
A:概括说
B:关系转换理论
C:共同要素说
D:形式训练说
正确答案:【概括说
关系转换理论
共同要素说
形式训练说】
6、促进学习迁移的方法（）。
A:加强对学习材料的辨别
B:提升学生的概括能力
C:克服学习定势
D:提高学习者学习策略的水平
正确答案:【加强对学习材料的辨别
提升学生的概括能力
克服学习定势
提高学习者学习策略的水平】
7、奥苏贝尔的认知迁移结构理论包括（）变量。
A:可持续性变量
B:可辩别性变量
C:稳定性变量
D:可利用性变量
正确答案:【可辩别性变量
稳定性变量
可利用性变量】
8、学习迁移是一种学习对另一种学习所产生的影响。可以是积极影响，也有可能是消极影响。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
9、触类旁通属于学习迁移。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、奥苏贝尔认为认知结构是实现学习迁移的“最关键的因素”。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第八章单元测试
1、品德形成过程是（）的学习过程。
A:社会规矩
B:社会规范
C:社会规则
D:社会准则
正确答案:【社会规范】
2、道德认识是道德情感的基础，是道德意志的依据，对道德行为具有（）。
A:引导作用
B:定向作用
C:规范作用
D:同化作用
正确答案:【定向作用】
3、品德的核心是（）。
A:道德认知
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
正确答案:【道德认知】
4、品德具有三个特点，即（）。
A:稳定性
B:个别性
C:自觉性
D:平衡性
正确答案:【稳定性
个别性
自觉性】
5、品德的心理结构四因素，即（）。
A:道德认识
B:道德情感
C:道德意志
D:道德行为
正确答案:【道德认识
道德情感
道德意志
道德行为】
6、“四有”好老师是指（）。
A:有理想信念
B:有道德情操
C:有扎实学识
D:有仁爱之心
正确答案:【有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心】
7、道德认识转化为道德信念的需要的条件有（）。
A:教育者言行一致
B:进行道德实践
C:培养道德判断力
D:获得社会反馈
正确答案:【教育者言行一致
进行道德实践
培养道德判断力
获得社会反馈】
8、在封建社会，人们将“三纲五常”作为一中道德规范来约束人们的行为。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
9、道德行为是一种外显形态，是个体品德可见的全部。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
10、人类个体品德的形成过程即品德学习的过程，就是社会规范学习的过程，其实质是个人在社会生活实践过程中，在家庭教育、学校教育以及社会道德舆论的影响下，内化社会道德规范和道德价值，形成个人社会行为的心理调节机制的过程。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第九章单元测试
1、学习动机的含义是（）。
A:指引起学生学习活动、维持学习活动，并指引学习活动倾向教师所设定心理向。
B:引起个体活动、维持已引起的活动，并指引该活动朝向某一目标的心理倾向。
C:只对学习活动的发起有作用。
D:想要学习的的一种心理倾向。
正确答案:【指引起学生学习活动、维持学习活动，并指引学习活动倾向教师所设定心理向。】
2、“习得性无助”是（）提出来的。
A:班杜拉
B:奥苏泊尔
C:弗洛伊德
D:马丁·塞利格曼
正确答案:【马丁·塞利格曼】
3、学习动机和学习效果之间呈（）。
A:线性关系
B:倒U型关系
C:正U型关
D:系平行关系
正确答案:【倒U型关系】
4、根据马斯洛的需要层次论，社交的需要属于（）。
A:安全的需要
B:爱和归属的需要
C:尊重的需要
D:自我实现的需要
正确答案:【爱和归属的需要】
5、学习动机的类型有（）。
A:内部动力和外部动机
B:普遍型学习动机和偏重型学习动机
C:高尚的学习动机和错误的学习动机
D:直接的近景性学习动机和间接的远景性学习动机
正确答案:【内部动力和外部动机
普遍型学习动机和偏重型学习动机
高尚的学习动机和错误的学习动机
直接的近景性学习动机和间接的远景性学习动机】
6、除了学习动机之外，还有（）因素会影响学习结果。
A:知识基础
B:人格特征
C:学习方法
D:身体及情绪状况
正确答案:【知识基础
人格特征
学习方法
身体及情绪状况】
7、学习动机的作用有（）。
A:同化
B:强化
C:定向
D:激励
正确答案:【强化
定向
激励】
8、学习动机是指引起学生学习活动、维持学习活动，并指引学习活动倾向教师所设定的目标的心理倾向。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
9、耶克斯-多德逊定律表明：动机水平与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、动机水平与学习效率之间呈正U型关系。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
第十章单元测试
1、人的因素和环境因素属于课堂管理中（）的特点。
A:创新性
B:协作性
C:自律性
D:整体性
正确答案:【整体性】
2、课堂管理的功能不包括（）。
A:维持功能
B:发展功能
C:促进功能
D:提升功能
正确答案:【提升功能】
3、根据林格伦(N．E．Gronlund)的观点，课堂中的师生关系主要有（）种类型。
A:两种
B:三种
C:四种
D:五种
正确答案:【四种】
4、课堂人际关系管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括（）。
A:建立良好的师生关系
B:制定学生
C:确立群体规范
D:营造和谐的同伴关系
正确答案:【建立良好的师生关系
制定学生
营造和谐的同伴关系】
5、课堂管理的具体内容包括（）。
A:课堂人际关系管理
B:课堂环境管理
C:课堂纪律管理
D:课堂教师团队管理
正确答案:【课堂人际关系管理
课堂环境管理
课堂纪律管理】
6、课堂管理的有（）特点。
A:创新性
B:协作性
C:自律性
D:整体性
正确答案:【创新性
协作性
自律性
整体性】
7、课堂管理的功能有（）。
A:维持功能
B:发展功能
C:促进功能
D:提升功能
正确答案:【维持功能
发展功能
促进功能】
8、课堂管理就是教师管理，包括消极地避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规则的习惯，比如制定惩罚规则等。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、课堂管理是一种提供能够开掘学生潜在能力和促进学生学习进步的良好的课堂生活，使其发挥最大效能的活动。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、课堂是多样的，也是变化的。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
第十一章单元测试
1、教师在教学中应该做学生心理的（）。
A:指导者
B:示范者
C:维护者
D:管理者
正确答案:【维护者】
2、教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断，是教师人格特征中的（）。
A:职业性格
B:职业信念
C:职业认同
D:职业认知
正确答案:【职业性格】
3、新手型教师经过（）年的教学实践，在获取了必需的教学经验后，一般都可以顺利地成长为熟手型教师。
A:4-5
B:4-6
C:1-3
D:3-5
正确答案:【3-5】
4、（）的“关注论”把教师的成长分为三个阶段。
A:冯特
B:富勒
C:佛洛伊德
D:桑代克
正确答案:【富勒】
5、教师的威信是教师的（）在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度反应。
A:人格
B:能力
C:学识
D:教育艺术
正确答案:【人格
能力
学识
教育艺术】
6、教师的认知特征中的知识结构包括（）。
A:实践性知识
B:文化知识
C:本体性知识
D:科学性知识
正确答案:【实践性知识
文化知识
本体性知识
科学性知识】
7、教师的认知特征中的教学能力包括（）。
A:教学认知能力
B:教学设计能力
C:教学监控能力
D:教学操作能力
正确答案:【教学认知能力
教学设计能力
教学监控能力
教学操作能力】
8、教学效能感是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种客观判断。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、社会对处于某一社会位置上的角色都有一定的要求，这就是角色期待。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
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